部编版七年级上册第五单元测试题。
时间：90分钟满分：120分)
一、积累与运用(34分)
1．默写古诗文中的名句名篇。（5分）
夕阳西下马致远《天净沙·秋思》)
峨眉山月半轮秋李白《峨眉山月歌》)
强欲登高去岑参《行军九日思长安故园》)
险躁则不能治性。(诸葛亮《诫子书》)
正是江南好风景杜甫《江南逢李龟年》)
2．下列句中加点的成语使用不当的一项是( )3分）
a． 86版《西游记》中的“白骨精”的扮演者杨春霞近日做客某省电视台，她虽然已经73岁高龄，但依然神采奕奕，气质不凡。
b． 真实的月球与传说中美丽的月亮大相径庭，它其实是一块冰冷的大石头。
c． 大雨还没完全停下来，我们几个人就迫不及待地背上背包出发了。
d． 在这次期末考试中，他做一道选择题足足花了半个小时，真是小题大做。
3．下列句子没有语病的一项是（ ）3分）
a． “我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。
b． 各级**积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。
c． 我县**对此高度重视，通过各种渠道加大宣传效果。
d． 由于教育行政部门的及时部署，使旱区中小学的缺水难题得到了妥善解决。
4．下列语句顺序排列正确的一项是（ ）3分）
山林间云雾缭绕，烟波浩瀚。
到处生长着苔藓，在繁茂的植物中夹杂多种竹类。
空气潮湿，泉水丰富。
山坡上覆盖着葱茏茂密的原始森林。
生活在这里的大熊猫，终年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隐士”。
abcd． ②
5．下列有关名著的说法，不正确的一项是（ ）3分）
a．《西游记》描写了一个奇幻的神话世界，作品中塑造的孙悟空号称“美猴王”和“齐天大圣”。
b．《西游记》中塑造的孙悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑。
c．《朝花夕拾》是鲁迅回忆幼年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，《从百草园到三味书屋》《孔乙己》便出自其中。
d．鲁迅在《父亲的病》中多次写医生开出奇特的药引，其目的是讽刺所谓的名医实际上是误人性命的庸医。
6．下列加点字字音和字形完全正确的一项是（ ）3分）
a．虐待(nuè) 怂恿(yǒng) 匍匐（pú） 温驯(xùn)
b．羞怯(qiè) 惩戒(chěng) 俯冲(fǔ) 蜷伏(juǎn)
c．怅然(chàng) 污秽(huì) 褴褛(lǚ) 狡黠(xié)
d．哺乳(bǔ) 缀行(zhuì) 大窘(jiǒng) 禁锢(jìn)
7．下列词语书写全对的一项是( )3分）
a． 余晖匍匐预警畏罪潜逃主观臆断。
b． 怅然蓬松松弛神彩奕奕孤苦伶仃。
c． 假寐臃肿魁梧枉下断语怪诞不经。
d． 迷罔懒惰忧郁大相径庭蓦然回首。
8．综合性学习。（7分）
七年级（3）班学生准备4月4日下午2点在教室举行主题为“鸟儿，我是你的朋友”的班会，下面是活动中的一些问题，需要你去解决。
1）请你至少运用一种修辞手法，拟写一条宣传标语。（要求：①紧扣主题；②不超过20个字。）（3分）
2）班会前同学们准备了一份倡议书，下面是其中的一段文字，请你根据提示和要求修改。（4分）
春回大地，万物复苏。春天正是百鸟做窝的季节。（a）喜鹊、燕子、啄木鸟和山雀等许多鸟儿都要在树上或屋檐下孵小鸟、下蛋、做窝。
（b）为保护益鸟，给它们营造一个安全的生存环境，维护自然生态平衡，我们向全校师生发出以下倡议：
9．名著阅读：阅读下面的文字，回答相关问题。 （4分）
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：
‘若有妖魔捉住**，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：
“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！
”行者道：“怎么说？”…行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：
“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。
”节选自《西游记》第三十一回)
1) 选文中的“行者”又称“美猴王”,请说说美猴王的称号是怎么来的？
2) 八戒为了让行者救唐僧采用了激将法，从中能看出八戒怎样的性格特点？
二、阅读**(36分)
一）阅读下面的诗歌，完成下列小题。（6分）
次北固山下。
王湾。客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
10．请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。（3分）
11．结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。（3分）
二）文言文阅读（15分）
甲）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
乙）两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。
竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。
前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！
选自《聊斋志异·牧竖》）
注释）①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土，同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。
12.(1)解释下列句中加点的词。（2分）
其一犬坐于前。
盖以诱敌。13．下列各组句子中，加点词的意思完全相同的一项是（ ）3分）
a． 两狼之并驱如故故令嗥。
b． 目似瞑，意暇甚意甚仓皇。
c． 狼不敢前跑号如前状。
d． 相去数十步一狼径去。
14．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
2）竖下视之，气已绝矣！
15．比较阅读（甲）（乙）两文，下面赏析有误的一项是（ ）3分）
a． （甲）文主要表现狼的贪婪、**、狡诈和愚蠢；（乙）文则从大狼身上体现伟大的母爱。
b． （甲）（乙）两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。
c． （甲）文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；（乙）文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。
d． 两文的语言都简练而生动，都运用了比喻的修辞手法。
16．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？（3分）
三）记叙文阅读（15分）
乡间蜂事。周灿。
在乡间，蜜蜂这小精灵是极受欢迎的。
乡人对堂前的燕子、屋后高树上的喜鹊窝总有一种特别的情感。其实喜鹊、燕子并不能为他们带来些许物质上的指望，但他们认为自家屋子周围有这些生灵的鸣叫与飞舞，家中就会增添许多热闹的气氛，艰辛的生活也就仿佛多了许多盼头。
而对蜜蜂，乡人更视其为天虫地宝，他们坚信只有家庭平安、和顺，蜂群才会嘤嘤嗡嗡地飞到那家定居下来。蜂群会让主人家好几天都眉开眼笑的，一则可以取蜜，有一份口福，更重要的是那些飞舞的小精灵能给他们的生活带来了一份热闹、一份希望、一些艰辛生活之外的憧憬。
到了分蜂时节，自家木屋板壁的缝隙处有了拖长后腿慢慢悠悠探查的向蜂时，乡人就会放下一天的活计，匆忙从楼上取下一个半米高的圆木桶来，认真扫去桶上的灰尘，朝桶盖上面喷些淡盐水或涂抹些蜂蜜，再把木桶小心翼翼地置放在向蜂探查的地方，然后静静地伫立一旁，焦急而又耐心地等待着蜂群的到来。眼见着飞舞的向蜂愈来愈多，一旁的人就格外起了精神，如若一切顺利，不久之后就会有一群蜜蜂嘤嘤嗡嗡从天而降，熙熙攘攘地钻进圆木桶里。那样的情景会让一旁的人高兴得手舞足蹈。
然而多数时候是热闹一阵之后，向蜂们吃净桶盖上的蜂蜜便各自散去，场面渐渐冷静下来，最后只余下一个孤零零的圆木桶和旁边一颗颗失落的心。
然而蜜蜂的爽约并不会丝毫打消乡人们对其期盼的热情，因为他们知道这些小精灵的到来很不容易。
在分蜂时节，有蜂群的人家大多会有人在家守着家中那些宝贝，一旦分蜂了，待蜂群出门一小半，乡人就急忙用早已准备好的水不断地向蜂群前端泼去，蜂王身上沾了水不能远飞，蜂群就会在就近的树枝上结成球状，主人家就会乐呵呵地拿一个蜂桶盖把它们“招请”回去，安置在另一个空桶里。有时蜂群飞到半途，飞得低了些，被山坡上干活的人发现了，那人就会急忙扔下手中的农活，抓起地上的泥沙，一路追赶着不断朝蜂群扔去。蜂群经不住这有些蛮横的挽留，只好停留下来，而那追蜂人便欢天喜地地奔回家取蜂桶去。
还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖，右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群，嘴里还念念有词：蜂王上盖，蜂王上盖……等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口气，小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。
此时乡人的话题多是关于蜜蜂的。得到蜂群眷顾的人家自是说得眉飞色舞，欢喜之情溢于言表，仿佛生活一下子光亮起来了。而那些没有蜂群眷顾的人家自是神情黯然，然而也并没有完全心灰意冷，他们默默地收拾好自家的蜂桶静静等待着——不定哪一天蜜蜂就会来了呢。
在少有的空闲时节，乡人最惬意的事情莫过于搬一把椅子端一杯茶走到蜂桶旁坐下，看着蜜蜂们匆忙的身影，听着蜜蜂们嗡嗡的闹声，看着听着竟有些困了，就在椅子上小憩一会儿，那小憩的梦中一定有热闹的嗡嗡声。
部编版七年级语文上册第五单元单元测评
一 积累与运用。1.下列各项中加点字的注音全部正确的一项是 a.怪诞 d n 蜷伏 ju n 蹒跚 p n b.嗔怪 ch n 亢奋 k n 睥睨 b c.感喟 w i 禁锢 g 虐待 n d.绦带 t o 榛子 zh n 惊愕 2.下列各项中没有错别字的一项是 a.孤苦伶仃普天同庆迫不急待。b.大...
部编版七年级语文上册第五单元教案
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部编版七年级语文上册第五单元教案
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