一、复习要点。
1、复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。
2、复习音序查字法、部首查字法和笔画检字法。
3、积累并运用文中优美的词语，能辨别常用的近义词。
二、复习时间：三课时。
三、达标训练。
第一课时。内容：区分同音字、形近字、查字典。
一、区别同音字。
1、同音字是读音相同的字。例如“青、清、轻”这三个字都读“q‰ng”。它们的读音虽然相同，但用场不同。
如果把“清晨”写成“青晨”，把“年轻”写成“年青”，把“青年”写成“轻年”就出现了错字。因此，遇到同音字时，要认真辨认。
2、练习：各找出以下几组同音字并组词。
二、区别形近字。
1、形近字是指字的形体相近的字。由于汉字数量多，而基本笔画又不太多，因而造成大量的形体相近的字。
有的字只有偏旁不同，如：拦栏奖桨浆。
有的字只差一笔，如： 折拆西酉。
有的字笔画完全相同，只是写法不同，如：未末己已巳。
如果不能区分这些形近字的细微差别，就会出现错别字。
如何区别形近字呢？
第一，要仔细区分偏旁。
第二，利用读音区别字形。
2、练习：按要求找出形近字并组词。
偏旁不同：只差一笔：
笔画完全相同，只是写法不同：
三、查字典的方法。
（1）音序查字法：按汉字的读音来查字典，要熟悉汉语拼音的字母表，并记住其大小写字母。
（2）部首查字法：利用汉字的部首来查字，要了解字形结构，熟悉常用的部首，并能正确地数笔画。
（3）笔画检字法：根据汉字全字的笔画及起笔顺序查字典。
练习：“费”字用音序查字法应查大写字母＿＿＿用部首查字法应查部首＿＿＿再查＿＿＿画。“费”字在字典里有这几种解释：
（1）花费，消费；（2）费用；（3）用得多，消耗得多。“得来不费工夫”的“费”应取第＿＿种解释。
四、完成作业。
第二课时。内容：近义词、反义词、积累词语。
一、近义词、反义词。
1、近义词：意义基本相同，但在某些方面有细微差别。
我们可从以下几方面辨析近义词：
（1）从意义方面来辨析。
意义轻重不同。如：轻视－蔑视失望－绝望请求－恳求后者比前者重。
范围大小不同。如：边疆－边境局面－场面战争－战役前者比后者范围大。
（2）从色彩方面来辨析。如：果断－武断。
（3）从用法方面来辨析。
搭配对象不同。如：交流－交换 “交流”和“经念、文化、物资”等搭配，“交换”则和“礼物、意见、产品”等搭配。
词性不同。如：深刻－深入 “深刻”是形容词，“深入”是动词。
2、反义词：是意义相反或相对的一组词。
3、练习。（1）写出近义词和反义词。
清晰（ ）宽敞（ ）
温暖（ ）普通（ ）
（2）辨析词义，选词填空。
英雄英勇。黄继光是一位战斗（ ）他在一次战斗中用自己有胸膛挡住敌人的枪口，（ 地献出自己宝贵的生命。
分辩分辨。小波写字不认真，有时字迹模糊得叫人无法（ ）
你批评了人家，也应该容许人家（ ）以便把事实真相弄清楚。
屹立矗立耸立。
雄伟的人民英雄纪念碑（ ）在天安门广场上。
南京长江大桥九个巨大的桥墩（ ）在江心。
珠穆朗玛峰高高地（ ）在喜马拉雅山群峰之间。
二、积累词语。
1、成语。成语大多由四个字组成，语言很简练，但含义非常深刻全面。正确地使用成语可以使语言简洁，增强表达效果。
2、练习。（1）根据要求写成语。
气节高尚的成语：
亲情友情的成语：
含有寓言故事的成语：
表示注意力集中的成语：
描写颜色丰富的词语：
含有反义词的词语：
含有近义词的词语：
2、按以下方式进行积累：
（1）abb＿＿急匆匆。
（2）aabb整整齐齐。
（3）abcc波光粼粼。
（4）aabc依依不舍。
三、完成作业。
第三课时。内容：词语搭配。
一、词语搭配。
词和词按照一定的结构形式组织在一起，形成了意义上的联系，这就是词组。如：阳光灿烂、伟大的战士、飞快地奔驰、激动得哭了等等。
词组在句子中的作用相当于词。哪些词与哪些词搭配成词组，哪些词不能与哪些词搭配，不能构成词组，需要认真研究，不能随心所欲。
词语搭配有比较固定的限制和规律，按规律组合，才能搭配正确。掌握正确的词语搭配是正确造句基础。
1、词语的正确搭配，要注意以下几点：
（1）要符合事实。
例如：春光明媚桃红柳绿、月明星稀。
（2）要合乎习惯。
例如：“剧烈”与“激烈”是一组近义词，但“剧烈”一般与“运动”“疼痛”搭配，“激烈”一般与“战争”“争论”搭配，如果把“激烈地争论”说成“剧烈的争论”，把“剧烈疼痛”说成“激烈疼痛”就不可以，这样说不符合我们说话的习惯。
（3）要分清对象。
例如：“爱戴总理”“爱护弟妹”是对的。“爱戴”是对人物的敬爱并拥护；“爱护”是爱惜和保护的意思，可用在同辈或小辈身上。
如果把“爱戴”与“弟妹”搭配，把“爱护”与“总理”搭配，那就错了。
（4）要合乎题意。
例如：提高（产量） 批评（ ）学习（ ）
先分析例子，“提高”是动词，“产量”是名词，那么“批评”也只能与名词搭配，表示“批评什么”，可以组成“批评缺点”，如果说成“批评指正”就不合题意了。“学习”也只能与表示学习对象的名词搭配，如“学习本领”，而不能组成“学习刻苦”，因为“刻苦”是对学习的补充说明，是回答“学习怎么样”，而不是回答“学习什么”的。
（5）的地得。
“的、地、得”是对所组的词组加以限制。如：
认真的（ ）应在括号中填写名词，可写成“认真的态度”，而不能写成“认真的完成”。
热烈地（ ）应在括号中填写动词，可写成“热烈地鼓掌”，而不能写成“热烈地掌声”。
激动得（ ）应在括号中填写表示补充说明的词语，可以写成“激动得哭了”，而不能写成“激动得心情”。
2、练习。猛烈的战斗认真地请教改正生活。
热烈的疼痛刻苦地帮助改变技术。
热烈的疼痛虚心地劳动改善错误。
激烈的光线耐心地锻炼改进态度。
剧烈的掌声改革方法。
强烈的攻击。
美丽的宫殿 （ 的景色 （ 的任务。
壮丽的焰火 （ 地讨论 （ 地劳动。
华丽的山川 （ 地成长 （ 得发慌。
瑰丽的风景 （ 得要命 （ 得跳起来。
二、完成作业。
人教版五年级语文上册期末复习教案
一 复习要点。1 复习本册生字，正确区分同音字 形近字并组成词语。2 复习音序查字法 部首查字法和笔画检字法。3 积累并运用文中优美的词语，能辨别常用的近义词。二 复习时间 三课时。三 达标训练。第一课时。内容 区分同音字 形近字 查字典。一 区别同音字。1 同音字是读音相同的字。例如 青 清 轻 ...
人教版小学语文五年级上册期末复习
五上 新 1 泊船瓜洲 北宋 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。解释 从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。2 秋思 唐 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。...
人教版五年级上册语文期末总复习
一 看拼音，写词语。ch nd uzh nd ngji ti q zh ny b o xi ny c oz ng ch ng k n zh n y n f i x f n f b r p j n zh n j 二。比一比，再组成词语。玷 祥 辨 誊 瞻 瑰 沾 详 辩 誉 檐 魂 三 补充词语。山 ...