教学目标：1、学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的部分。
教学重、难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的部分。
教学过程：第一课时。
一、“飞天”导入，揭示课题。
1、同学们，你们有梦想吗？我们中华民族也有许多梦想，你们知道中华民族圆了哪些梦想？交流。
今天，我们就一起穿越时空隧道，回到 2003年10月15日，重温我国飞天梦想实现的那一激动人心的时刻。
2、(板书课题)齐读课题。
二、初读课文，感受气氛。
1、下面就请同学们用你们自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2、学习生字词。
(1)检查认读：
乳白色执行划破控制侨胞。
寒风凛冽亮如白昼肃然伫立。
烈焰升腾大漠震颤直指苍穹。
(2)齐读词语。
(3)我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。
(4)学生描红。
3、指名分段朗读课文。(学生在朗读的过程中随时正音，并指导学生把难读的句子读通顺)
4、听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？
(1)指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。
(2)谁圆了谁的什么梦？(学生说)
(3)文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。
三、再读课文，深入研读。
1、这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请同学们再快速阅读课文，边读边思考，作者写“神舟”5号飞船发射，写了哪几个场景？请同学们用一个词语来概括，写在相应的段落旁，做上批注。
(送行发射问候)
2、课文哪几个自然段写“送行”的场面，哪几个自然段写“发射”的场面，又有哪几个自然段写“问候”的场面呢？请同学们快速默读课文，边读边思考。
交流。3、下面就请同学们自由读读描写送行场面的2——5自然段，从中你感受到什么？分别从**感受到的？(随时把你的感受写下来，养成不动笔墨不读书的习惯)
出示句子(重点指导学生通过朗读体会送行时的场面)：
4、小结。今天这节课让我们一起感受到了发射前送行的场面，下节课我们将继续学习，感受文中中的内涵，神州五号成功了，六号七号也成功了，八号九号的发射更是指日可待，相信大家一定会有更多的收获。
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梦圆飞天 教学反思。梦圆飞天 这篇富有时代气息的课文报道了我国的 神州 5号飞船发射成功的经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。这篇通讯报道激情澎湃，充满喜悦与自豪。我们教师怎样点燃学生心中的爱国情怀和民族自豪感呢？教学了 梦圆飞天 因为早读的晨诵，以及预习检查的铺垫，课堂整体环节比较完整顺利。学...
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