五上第五单元语文检测。
班级姓名成绩。
一、读拼音，写词语。（8分）
yì lì chénɡ fá pèi hé còu jìn
kuī jiǎ yāo ɡuài sōu suǒ pù bù
二、仔细分辨，开心组词。（8分）
馅徒凑州（ ）
陷陡揍洲（ ）
三、将下列成语补充完整，并写出与它意思相近的词语。（12分）
例：身（强）力（壮）--健壮）
（ ）颜（ ）色宽宏。
不（ ）不机（ ）变。
大哭龙（ ）脉。
四、句子大变脸。（8分）
1.我被巨浪掀进大海里。（改为“把”字句）
2.日月潭水就是女儿想念母亲时流下的眼泪！（换个说法，意思不变）
3.燕山的雪花大如席。（仿写夸张句）
4.东湖的夏天是个美丽的地方。（修改病句）
五、我会判断。（对的大√，错的打×）（5分）
1.《格列佛游记》的作者是英国作家王尔德。
2.“他的心地狭小，连一粒沙子都容不下。”这句话运用了拟人的修辞手法。（
3.默读，就是用手指着字一个个不出声地读。
4.《寄扬州韩绰判官》这首诗是唐代诗人杜牧写的。表达了诗人对朋友韩绰的思念之情。
5.“蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？”这是个疑问句。 （
六、根据所学内容填空。（4分）
1.二十四桥明月夜。
2.眼见方为是。
3而臆断其有无，可乎？
4片片吹落轩辕台。
七、课内阅读理解。（10分）
刷子李》节选。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三**看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。**声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
1）这段话描写了作者从和两个方面来表达的。（4分）
2）找出文中的比喻句。（4分）
3）联系上下文理解“天衣无缝”是什么意思？(2分)
八、课外阅读理解。（15分）
快手刘。人人在童年，都是时间的富翁。胡乱挥霍也使不尽。有时呆在家里闷得慌，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。
快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。
他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称"小碗扣球"。一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。
他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在**。
有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫：
“在右边那个碗底下哪，我看见了！”
你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说：“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”
行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。
谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来。
“瞧吧，在哪儿呢？”
咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？
快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：
“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！
四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。
怎么样？你输了吧！不过在我这儿输了决不罚钱，买块糖吃就行了。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”
我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在人圈后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是无比神奇了。这也是我童年真正钦佩的一个人。
1.写近义词。（6分）
挥霍竟然翻来翻去。
钦佩惊讶一口咬定。
2.联系上下文，解释词语。（4分）
廉价。破绽。
3.快手刘变戏法的道具是2分。
4.作者为什么说“快手刘”的戏法变得“神出鬼没”（3分）
九、习作（30分）
格列佛游历了四个国家之后，乘船返回。途中，又遇风暴，他死里逃生，来到了一个荒岛上。他不得不在那里生活一段时间。
假如你就是格列佛，想象一下自己在荒岛上会发生怎样的故事呢？请以“荒岛生存记”写一篇故事。
五年级上学期语文第五单元测试质量分析
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