五年级语文上册习作2教案

（引导学生拓宽思路，还可以写发生在小动物身上的事情。）

2.总结：请同学们总结一下怎样才能写好小动物？

学生交流汇报后老师课件展示：(1)观察是前提，要仔细观察，经常观察。

2)多角度描写，可以写外形、动作、习性，还可以叙述发生在小动物身上的事情。

3）要按照一定的顺序写。

4）要运用过渡句把几部分联想起来。

5）可以运用比喻、拟人等方法写得生动、形象。（这一点是针对程度教好的学生）

三)、写作练习。

1、根据自己写的观察日记，按照上面的方法、要点动手写作。

2、老师浏览挑选一篇较好的、一篇中等的习作用投影展出，让学生评价并比较修改。

3、学生再次修改自己的习作，然后誊写。

七、教后反思。

本堂课较成功的地方是：一、课前认真观察。提前半周的时间布置让学生跟踪观察家里的小动物，因为是农村的孩子，本身对这些小动物不陌生，再仔细观察，就大体能了解这些动物的特点，为后面的写作打下了基础。

二、对例文的分析透彻。引导学生阅读分析例文，从中找到写作的基本方法，便于学生模仿借鉴，尤其是对程度较差的学生，更发挥了范文的示范作用。三、运用比较法。

学生初步****后对鸽子的描述和例文比较，发现自己的不足；学生在阅读例文、接受指导前写的日记，语言平淡，字数较少，解读例文、接受指导后也发现自己的不足，再修改、完善，前后比较，更能掌握写作方法。四、分层教学。对不同程度的学生提出不同的要求，让每个学生都能感到成功的快乐，不畏惧写作文。

不足之处前面用时够多，限制了学生尤其是好学生的写作思路。其实作文不应该有过多的条条框框，所谓“写作有法，写无定法”，条条框框多了容易框住学生的个性，写出千篇一律的文章。怎样既能让学生掌握方法，又能让学生发挥个性，从中找到一个平衡点，是我今后要**的重要内容。