授课。10月13日、10月15日星期。
二、四。时间。
1、学会把动物的外形和它的活动情况有条理地写下来，培养。
教学目标写作。
仔细观察的兴趣、习惯，发展自主实践能力。
2、按一定顺序写下来，在叙述的过程中表达自己对小动物的喜爱之情。
写一种自己喜欢的小动物。
内容。作前指导。
一、布置观察，积累素材。
课前给学生较充裕的时间，选择自己最喜欢的动物来观察，看看自己有什么新的发现、新的体验，如它的外形、脾气等特点，它又是怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等生活习性，课前可以选择自己最感兴趣的一方面与同学交流、分享，或把自己观察到的说给家长或邻居听，让他们评一评。
二、激发兴趣，拓展思路。
激发学习习作的兴趣。如，可以这样说：市少儿电视台最近要招聘一二名“动物世界”专栏节目的解说员，你们愿意应聘吗？
那好，这节课是习作课，内容刚好是“描写一种小动物”，老师就满足同学们的心愿。请同学们“提前上岗”，到“动物世界”专栏中当一名出色、有个性的讲解员。谁先来说说，你认为该怎么当好“讲解员”呢？
各抒己见后，引导学生审题，读懂习作提示：怎样才能把这些内容按一定顺序写下来；写出对。
小动物的喜爱之情；写完以后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚、写错字的地方，如果有，认真改一改。三、细致观察，引导体验。
1、选择自己喜欢的学习伙伴，选择自己最喜欢或最感兴趣的一种小动物，先在小组内充分交流：为什么喜欢和小动物“交朋友”？它有什么与众不同的特点？
还有哪些生活习性？你和它之间还发生哪些有趣或其它事情？教师再根据学生的发言予以适当小结评价：
你们真是生活中的有心人，善于用自己的感观观察周围的事物，通过肯定学生探索后的发现，尽可能开拓学生习作的思路。
2、交流评议，整理思路：老师课前了解到有些同学家里饲养过一些可爱的小动物，如在水中自由自在游动的金鱼、素有“老鼠天敌”之称的猫咪、善解人意的哈巴狗有的同学还随家长到过动物园或海底世界观察过活泼可爱、聪明伶俐的小动物。今天课堂上也观察了一些你们喜欢的小动物，请同学们把自己喜欢小动物的形象“请出来”，在脑海里再现出来。
同桌练说，让学生来汇报自己觉得能写得精彩部分内容，其它同学仔细听，当“小评委”评价：身为“动物世界”专栏的解说员，他说得怎样，好在**？又有哪些不足之处需要改进？
四、练习打草稿。
学生习作初评记载。
习作中的事例是流水账，根本不能反应动物的特点：陈浩：
小白，它很勤快，不过它有的时候很奇怪，这几天，我把小白放在苏惠兰家，因为苏惠兰很喜欢小动物，对小动物也有一些了解。小白一见到苏惠兰，就好像有一种像苏惠兰就是它的主人一样的。一下子就跳到了苏惠兰的脚上。
苏惠兰也蹲在地上抱起它。后来，小白就一直在苏惠兰家看门。有一次，我去找苏惠兰的时候看见小白，我正要蹲下来抱它的时候，“汪汪”这一声吓了我一大跳，我满脸生气地说：
“好你个小白，我可是你的主人，你敢对你的主人大喊大叫，你发毛病了。”我生气地把它带回了家。
这个事例根本没写出小白的特点，只是啰哩啰嗦地叙述了这件事。】高徐嘉：
我家的狗有两大特点与两大缺点。先说缺点吧，丁丁的缺点是调皮和懒惰。有人说：
“不会吧，调皮和懒惰，你想想，它那么调皮，调皮肯定要动的，它那么懒惰，懒惰肯定是不动，完全不符合。”虽然别的狗天生只有一个性格，我家的狗就不同，它的性格是跟着季节变化的。
这段话废话太多，不知所云。而且所要写的狗的特点在下一段中要表现出来的，这一段就无需再费笔墨了。】
也有部分同学观察较为细致，写出动物的特点了：朱雨彤：
它很喜欢爸爸给它做的一块板。有时在上面睡觉，有时在上面吃饭，有时甚至在上面发呆。它一刻都离不开那块板，就好像丢了它不能活了一样。.
这段话写得很有趣，把小动物的喜好写出来了。】张可可：
汪汪很喜欢和我一起玩。我经常把它的两只前脚抬起来，让它用两只后脚走路，还经常故意追着它跑。每次汪汪高兴的时候，它就会用身子蹭我的脚，一定要我再陪它玩一会儿，再摸摸它的头，它才会离开。
当我摸它的头时，它的尾巴一定会摇来摇去，我知道，它是在向我表示友好呢。
这段话把小动物的动作写出来了，字里行间也读出了小作者对小狗的喜爱之情。】
作后讲评。讲评目的：
1、通过习作讲评，继续让学生体会写动物的种种方法。2、让学生在讲评课上感受自己习作的不足。
3、在讲评过程中，学生能学到如何修改自己的习作。习作讲评。
一、明确作文的要求。
这次的作文要求能写一种动物，并注意写好这种动物的样子与神态，及动作。二、总评这次作文。
1、总体来说本次作文比第一篇好多了。读后让读者能感受到小动物的可爱，说话清楚明白，条理也清楚多了。个别语言虽然有些朴素，可读起来还是很有味道的。
2、多数学生能注意用过渡句，让整篇课文显得很有整体感。3、有些同学对动物的动作描写不够具体，以待进一步提高。三、引导自评、互评。
1、让学生自己品读自己的作文，结合老师的评语，自我分析，自我发现，自我感知。
2、同桌同学或小组之间可以互相品读，互相提出建议。
3、选出优秀习作三至五篇，请被评为“百花奖”的这几位同学上台朗读自己的佳作，先在小组内自评自赏，互评互赏，力求从是否把内容按一定顺序写清楚了，语句是否通顺、连贯，遣词造句是否贴切、准确，是否表达了对小动物的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改补充。四、老师具体讲评。
1、顾依炜对狗的特点写得非常出色。（1）狗刚来家时胆怯的样子惹人生怜爱之情。（2）吃食物憨态可鞠的样子。（3）喜欢晚上卧在大家拖鞋上睡觉。
开始对小狗写的很平淡，几次修改以后精彩句子让大家都拍手叫绝。2、钱颖吉同学在短小中写出真诚，道出自己对生活的感悟。
对小狗的一举一动描写十分出色，特别是对它的情感描写尤为突出，另外他对当了狗妈妈后所生的小狗的爱写得真让人感动。
3、温作言对鹦鹉的描写也真是有意思，写出了学说话和吃东西的神态很不错的，让这只鹦鹉更活泼可爱，犹如在眼前跳跃。
4、另外吴蓿芮的作文，把小猫写的就好象自己的小弟弟一样顽皮，使人读了仿佛小猫眯就在自己眼前一样晃悠。五、总结和鼓励。
1、文章要有话说，说的详细能打动人是我们以后写作的方向。2、对个别同学提出鼓励，希望他们再接再厉，继续为大家展现自己精彩的一面。
五年级上册习作2说课稿 苏教版
尊敬的各位评委，你们好，今天我要说的是苏教版小学语文五年级上册习作2 写一种小动物 下面我就从以下几个方面说说我对这堂课的设计，敬请指导。一 依据课标说理念。自主 合作 是 语文课程标准 积极倡导的学习方式，在课堂上允许学生自主选择学习伙伴，组成学习小组，说自己想说的，说自己想写的，既尊重了学生，又...
五年级上册习作
树叶画。指导目标 学生自己动手制作一幅树叶贴画，写下制作的经过。指导重难点 学会有序地 具体地记叙一个活动过程学生课前准备 落叶 双面胶 剪刀 水彩笔 胶带纸教师课前准备 树叶画一幅习作纸下水文指导过程 一 欣赏树叶画，激趣。师 同学们，俗话说 一叶知秋，不知不觉秋天来到了我们身边，为树叶染上了。绚...