最新整理一年级下册语文第五单元识字五教案。
教学目标：1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
3、收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点：识字、写字。
教学难点：掌握“遇”、“尊”难认字的字型。教学过程：第一课时。
一、导入。1、谈话导入：老师知道我们班的同学最喜欢动脑筋的了，所以这节课***特别为你们准备了动脑筋的游戏——猜谜语。
（课件出示上学期学过的造字内容：“鱼羊——鲜”等）同学们不但脑筋灵活，而且记忆力还很好呢，这些字谜我们在什么时候见过？2、好，热身活动结束了，现在老师就来点难的谜语给你们猜。
二、学第一个谜语课件出示第一个谜语：1、读谜面：
1）、请同学们轻声读读，遇到不认识的字就借助拼音认识它。
2）、谁会读这条谜语了？教同学们读一读。（小组读、个人读、小老师带读）
2、理解意思：这条谜语说的是什么意思？如果我要同学们表演出来，需要几个人？为什么？应该怎样站？3、猜谜底：（1）、谁来猜猜谜底？说说你为什么要这样猜？
2）、我们来看看谁猜得对呢？（让学生把谜底写在旁边。）（3）、哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。
4）、多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
4、你在读字谜时认识了哪几个字？（1）指名说。（出示：
团、量、跟、谁）（2）小老师带读。（3）交流识字方法，组词。
5、总结猜谜方法：第二个谜语就要来了，让我们想想怎样把谜语猜出来吧。
课件出示：动。
脑筋，猜谜语，先读读，再想想，谜底藏在谜面里。仔细观察抓特征，结合起来想仔细。看谁识字多，请他当小老师带读。）三、学第二个谜语。
1、出示第二个谜语，自读。小老师教读。2、逐句读读猜猜。(1)、读了第一句想到了什么？（左右结构）
2)、你可以做个什么手势表示“相遇”呢？“起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”时你怎么想？
3)、什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？(4)、连起来想想，猜猜谜底。
3、揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？4、再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。
5、在这则谜语中认识了哪些生字？（相、遇、及、怕、攻、凉、最）6、再跟老师念念猜谜语的儿歌。
四、学第三个谜语：有信心猜出第三个谜语吗？1、借助拼音读读。2、小老师带读。
3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语：“尊重”、“互相”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明”。4、你怎样来猜这个谜语？
1）、点拨出示：情、清、请、精、晴、睛，你发现了什么？再读谜语，你又想到了什么？
（2）、猜到谜底了吗？怎么猜出来的？随学生回答板书。
5、猜不出时出示老师改编过的谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。
6、有什么发现？喜欢哪种说法？领读这则谜语。（来、至、到的意思差不多。）7、在这则谜语里学了哪些生字？小老师教读。五、再读课文。
1、这三个谜语有趣吗？课后，你打算说给谁来猜一猜？
识字五。众秋请情日青晴清。
整理 小学语文一年级下册《识字五
精品文档。苏教版小学语文一年级下册 识字五 精品教案。一 教材分析 识字5一课是苏教版小学语文一年级下册第五组的第一篇课文，这篇课文最显著的特征就是采用 词串 和图画来形成识字，图和词并茂，学生看到图想到词，读到词想到图，是一篇指导学生识字写字，培养观察 想象 口头表达能力的好课例。我们第1组学过的...
人教版一年级上册语文第五单元识字
人教版一年级上册语文第五单元识字 一 教材研究。麒麟区新生小学张大慧。一 教材分析 结束了对汉语拼音的教学，本单元师生将共同走进汉字世界，领略中国汉字的奇妙和精湛。本单元的识字教学内容新颖，并茂，形势灵活多样，有镶嵌一至十个数字的古代歌谣 一去二三里 有展示汉字演变过程的象形字归类 口耳目 还有与学...
小学语文湘教版一年级下册第五单元识字7教案
1教学目标。知识目标 1 认识11个生字，其中会写 头 匹 条 支 张 幅 架 朵 8个生字。2 认识认识量词，知道正确使用量词的重要性。3 正确 流利地朗读儿歌。能力目标 1 能正确书写8个生字。2 能正确使用量词。情感目标 通过学习量词，激了学生学习语文的兴趣。2学情分析。孩子们活泼可爱，上课时...