第五单元识字2
6.古对今。
教学目标：知识与技能：认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字。
过程与方法：通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞”等7个词语，借助**或联系生活实际理解“朝霞、夕阳”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重点：认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：借助**或联系生活实际理解“朝霞、夕阳”等词语。
教学时间：1课时。
教学准备：相关课件。
教学过程：第一课时。
一、导入谈话，激发兴趣。
1.师生谈话：同学们，你记不记得我们过春节时会在门上贴什么吗？
对，是贴对联，谁能说一说春节时你家贴哪些对联？这些对联有什么特点？学生交流后，今天我们学习对对子形式的识字。
2.板书课题，揭示本课特点。本课的每一句中都有一个“对”字，“对”字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对子歌”。（课件展示课文）
3.齐读课题。认读生字“古”。
二、初读课文，认读生字。
1.自读课文，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。学生按要求自学课文。
2.指名读、**车读生字。
3.交流识字方法。
4.再读课文，识词。
5.认读生词，指名读、**车读。
三、再读课文，感知对子。
1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。
2.指名或指定小组互读对子，全班交流正音。
3.各种形式读对子，直到读熟。
1)师生交叉读。
2)男女生对读。
3)学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演读。
4.交流对子歌中的特点：
1)反义词对：古对今圆对方晨对暮。
严寒对酷暑春暖对秋凉。
2）天气现象对：雪对霜。
和风对细雨朝霞对夕阳。
3）植物和动物对：桃对李柳对杨莺歌对燕舞鸟语对花香。
4）课件展示几种对子及相关**。
5.背诵《古对今》，指名背，小组背、齐背。
四、指导写字，布置作业。
1.出示7个生字，指导书写。
1）认读7个生字并组词。
2）教师示范写，生观察每个字在田字格中的位置及笔顺，讨论交流。
3）作品展示，全班评价。
2.布置作业：
1）同桌互背《古对今》
2）抄写课后词语。
五、板书设计。
古——今严寒——酷暑
圆——方春暖——秋凉。
晨——暮古对今和风——细雨。
雪——霜朝霞——夕阳。
柳——杨莺歌——燕舞。
桃——李鸟语——花香。
课后反思。爱做游戏是孩子们的共性，在本课教学中，我根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使识字教学步入“教师乐教、学生乐学”的理想境界。比如生字读音检查运用**车、青蛙跳伞游戏、抓鱼、字词卡抽读和找一找的游戏，能激发学生的学习兴趣，引导学生在积极的思维中记忆生字。
所以，在后面的熟读对子，背诵对子等环节，同学们很快就能完成任务，为后面的指导书写生字节约了大量的时间，取得了事半功倍的效果。
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