口语交际·习作。
目标：１.锻炼学生的说话能力（口语水平）
.写一篇真正好的，精彩的经典作文，写感动过自己的事。（要真心的感动！）
.学习写作技巧。
重难点：重在写一篇精彩的作文，难在领会写作技巧。
过程：一． 导入。
.我们今天白天来搞一个语创活动——一件让你感动的事（或一个让你感动的人），我们讲之前先来看几段视叔频。
.**引入（包括孩子为妈妈洗脚的**）
.看过**，你身边有感动着大家，感动着你的事情吗？我们想一想。（２分钟）一定要是最让你感动的。
.有吗？我们来说说。我们先在小组内说说，拟好提纲，他感动你的事是什么？对这件事，这个人，你有何感想？
二．口语训练。
.小组内说三分钟。
.全班选代表发言。
１）我们小组内说了，到大家面前来说说吧？像以前一样，记分的。
２）小组派代表发言。
.针对故事的完整性，演讲的技巧，情感的抒发进行点评。
.你们说的太精彩了。这么感人的事，这么有奉献精神的人，你愿意写下来吗？
三．写作训练。
.题目就写：一件让我感动的事，或一个让我感动的人。
要是你想写更精辟一点的题目，也可以不采用这个题目。比如那一天，我真难忘；感动；闪光的真情；他是我的偶像；瞬间的光芒等等……总之要表现主题，要精炼，尽量新颖。
.然后就是选材，既然刚才大家说的都是最让自己感动的事和人，那这就是最好的材料了。就挑这个写。
１）起因、经过、结果：写事和写人其实都离不开写事，因为人也要用事情来表现它的，既然都要写事情，那么一定要写清楚事情的起因、经过、结果。当然，经过要详写，结果要精炼。
.细节描写。抓住震撼人的那一刻的场面和人物的细节描写，有神态，动作，语言，心理。
.开头、结尾。我们讲究凤头，猪脚，豹尾。猪脚是内容像草料一样，丰富；凤头是指开头要新颖；豹尾是指结尾要像豹子尾一样简洁有力，是指有一种震撼人心的力。
.总结起来就是：
ａ）题目要简洁有力，要能表现主题。
ｂ）选材要最能表现主题，要最合适。
ｃ）事件要交待清楚起因、经过、结果。
ｄ）描写，要抓住场面描写和人物细节描写。
ｅ）讲究凤头、猪脚、豹尾。
.动笔开始写。
１）同学们，题材准备好了吗？那我们准备开始写吧，首先你准备一个好一点的题目，然后回忆起他让人感动的一刹那，想想你准备抓住什么场面来写，抓住他什么细节来写，是神态，还是语言？还是什么？
然后，在草稿纸上勾起起因，经过，结果。再在脑子里勾勒出一些好的开头、结尾。
２）其实这些是准备阶段。这准备阶段，其实可以在草稿纸上进行。也就是列提纲。
３）列提纲其实就是把以上的东西简要地记一记。我们小学阶段很多文章都可以从上面几点来考虑，所以你写任何文章都可以参考上面几点，这也可以叫做小学作文万能**。因此，以后特别是写记事的文章都要从这几方面考虑，写作之前，你在草稿纸上写一定，这篇文章准备写什么题目，选哪个合适的材料？
简要的起因、经过、结果是什么？记下来，准备抓取什么描写？想好开头，结尾。
按这个套路，在草稿纸上记下来了，我们写作文就不会慌了。所以这个写作的通用思路要抄下来。等下抄在课本上。
ａ）题目 （要简洁有力，要能表现主题。）
ｂ）选材 （要最能表现主题，要最合适。）
ｃ）起因、经过、结果。
ｄ）抓住什么描写（场面描写还是人物的动作、语言、神态描写？）
ｅ）凤头、猪脚、豹尾。
４）所有的准备、列提纲阶段，不能超过6分钟。就是6分钟内这些要素都要考虑完整。考虑完整了，就开始写。
.动笔。１）好，我们今天正式第一次练习，也来写写提纲。
我们今天要写什么呢？感动你的事或感动你的人。好，我们花6分钟时间来准备好，考虑好这些东西。
然后，开始动笔写。
２）学生花6分钟时间写提纲。（准时）
３）作好了准备吗？无论你在肚子里准备的，还是落在草稿纸上准备的，都可以。好，我们准备好了，就开始写了。那么，下面动笔开始写吧。
４）学生动笔写作文。
.老师巡视。
.个别指导。
０.评析个别比较好的。指出优缺点。
１.容一节课的时间给学生写初稿，所以前面的作文理论一定要在第一节课讲完。
２.中午交定稿。
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