一、阅读理解题。
1．阅读短文，完成练习。 我是雪人。冬天来了，我又出现了。
小朋友们喜欢我，常常和我在一起玩。
天气很冷，小鸟飞到我这里来，站在我的头上，对我说：“朋友，你不觉得冷吗？”我说：“我不怕冷，只怕热，太阳一出来，我就会不见的。”
1）这篇短文___个自然段。
2）雪人是在什么时候出现的？雪人是在___出现的。
3）谁常常和雪人在一起玩？常常和雪人在一起玩。
4）小鸟飞来，站在雪人的什么地方？小鸟飞来，站在雪人的。
5）找出雪人说的话。
6）“太阳一出来，我就会不见的。”这里的“我”指的是。
7）太阳一出来，“我”会怎么样？太阳一出来，“我”会。
答案】（1）3
2）冬天。3）小朋友们。
4）头上。5）我不怕冷，只怕热，太阳一出来，我就会不见的。
6）雪人。7）不见的
解析】2．阅读下文，回答问题。
花和小草。小花，小花，你有伙伴吗？
小花挨着小草。
小草，小草，你有好朋友吗？
小草偎着小花。
小花和小草，在风雨中手牵手，从春到夏。
香飘大地，绿满天涯。
1）小花的伙伴是___小草的好朋友是。
2）小花和小草还会交哪些好朋友？
答案】 （1）小草；小花。
2）太阳、白云。
解析】3．阅读下文，回答问题。
蚯蚓土里___蚂蚁地上___
蝌蚪池中___蜘蛛房前___
1）选择合适的词语，填到文中的横线上。（填序号）
运食粮 ②结网忙 ③游得欢 ④造宫殿。
蚯蚓土里___蚂蚁地上___
蝌蚪池中___蜘蛛房前___
2）用画出表示动物名称的词语。
3）你知道它们的名字吗？连一连。
___螳螂。
___蝉。___蚊子。
___蚂蚱。
答案】 （1）④；
2）蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
3）蝉；蚂蚱；螳螂；蚊子
解析】4．阅读下文，回答问题。
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：
“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
1）仿照文段中画划线的句子填一填。（不会写的字用拼音）
爸爸在睡觉，我___关上了门。
2）小公鸡要下河，小鸭子是怎么说的？用波浪线画出相关语句。
3）小公鸡听小鸭子的话了吗？他是怎样做的？
4）回忆—下，故事的结果是怎样的填序号）
小鸭子救了小公鸡。
小公鸡学会了游泳。
答案】 （1）轻轻地。
2）不行，不行，你不会游泳，会淹死的！
3）没听。他偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
解析】5．阅读下文，回答问题。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
1）根据课文内容选一选。（填序号）
歌台 ②摇篮 ③凉伞 ④停机坪。
荷叶是小水珠的___荷叶是小鱼儿的___荷叶是青蛙的___荷叶是小蜻蜓的___
2）请你写一写：荷叶是___的。
答案】 （1）②；
2）小朋友；凉帽
解析】6．阅读下文，回答问题。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
1）回忆课文填一填。
我”给夏天画了个绿绿的太阳，给秋天画了个___的太阳，给冬天画了个___的太阳，给春天画了个___的太阳。
2）“我”给夏天画了个绿绿的太阳，是为了___填序号）
给大家带来清凉。
给田野带来希望。
3）你想画什么样的太阳送给谁？为什么？
答案】 （1）金黄；红红；彩色。
3）我想画个火红的太阳送给卖火柴的小女孩，让她不再受冻。
解析】7．读一读，做一做。
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
1）贝贝都有哪些文具？用在文中画出。
2）文具的家就是。
答案】 （1）铅笔、橡皮和转笔刀。
2）文具盒
解析】8．读一读，做一做。
老鹰捉小鸡。
下课了，同学们玩老鹰捉小鸡的游戏。先由班长和体育委员分别扮演老鹰和鸡妈妈，其他同学扮演小鸡。游戏开始了，老鹰张开翅膀扑向小鸡，一会儿向左，一会儿向右。
鸡妈妈左闪右躲，保护着小鸡。最后，鸡妈妈让小鸡们紧紧地抱在一起，然后用力一甩，把老鹰给撞倒了。小鸡们高兴地跳起来：
“我们胜利了！我们胜利了！”
老鹰捉小鸡的游戏真是趣味无穷啊！
1）根据意思写文中的词语。
一会儿往左闪，一会儿往右躲。__
趣味非常多，无法形容。__
2）游戏中，扮演“老鹰”的是扮演“鸡妈妈”的是扮演“小鸡”的是。
3）游戏结束胜利的一方是。
a.老鹰b.鸡妈妈和小鸡。
答案】 （1）左躲右闪；趣味无穷。
2）班长；学习委员；其他同学。
3）b 解析】
9．读一读，做一做。
绿色娃娃。一棵棵果树，一个个绿色娃娃。他们举起一把把绿色扫帚，不停地扫呀扫。蓝天蓝了，白云白了，溪水清了，大地美了，空气新鲜了。勤快的绿色娃娃笑了。
1）“绿色娃娃”指的是。
2）照样子，写词语。
一棵棵一把把。
3）“绿色娃娃”为什么笑了？用画出来。
答案】 （1）果树。
2）一只只；一条条；一个个。
3）蓝天蓝了，白云白了，溪水清了，大地美了，空气新鲜了。
解析】10．读一读，做一做。
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：
“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
1）选择合适的量词填空。
条声只。一___小鸭一___小河一___喊叫。
2）小鸭子是怎样救小公鸡的。
a.让小公鸡坐在自己的背上。b.让小公鸡跟在自己的后面。
3）小公鸡为什么要谢谢小鸭子呢？
答案】 （1）只；条；声。
2）a3）因为小鸭子救了小公鸡。
解析】11．阅读下文，回答问题。
大树和小草。
天气晴朗。蓝天中传来阵阵悠扬悦耳的鸽哨声。
一棵大树骄傲地挺立在大地上，它低头看着地上的小草，冷笑道：“小草，你也算大自然的生命？你也配来到这个大千世界上？你不感到自己太渺小可怜吗？”
对于大树的骄傲，小草没有理睬。
忽然，天气骤变。
顿时乌云遮天，大雨如注，狂风大作！
只听“咔嚓”一声巨响，大树被折断，它直挺挺地躺倒在地上。而小草经过风雨的洗礼，更绿更精神了。
1）“天气骤变”的意思是天气突然变化。短文原来天气___忽然间。
2）小草虽然渺小，但是它能经受风雨，风雨过后，它。
3）读了短文，你想对大树说些什么？请你写一写。
答案】 （1）晴朗；乌云遮天，大雨如注，狂风大作。
2）更绿更精神了。
3）大树啊，你别瞧不起人，要善于发现自己的短处和别人的长处。
解析】12．课外阅读，回答问题。 桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你的，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是；杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1）这段话描写的是一幅___的图景。
2）第二句中描写的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分别与前一句中的和后一句的相照应。
3）这段话中画横线的句子用了的修辞手法。
4）这段话中的哪些景物是想象的？
答案】（1）春。
2）桃树；杏树；梨树；桃儿；杏儿；梨儿。
3）比喻；排比。
4）红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
解析】【分析】（1）、（2）考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。文中画线的句子说明小柳树认识到了自己的缺点。
文中第二自然段说明小枣树很谦虚。（3）“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话即使比喻，有是排比。
（4）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在文中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。如：
红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 【点评】（1）、（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握，要求学生能判断，会应用。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
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一 一 1 点拨 拼出音节，再选出三拼音节来。答案 ji gu yu ngu ti nmi nti n2 点拨 读儿歌，就能轻松从中找到答案答案 风北天。二 1.点拨 读全文，直接打答案答案 雨风鸟清秀绿红。2.点拨 请你根据文中对韵歌，模仿来写答案 山，水，红，绿 答案不唯一 二 一 1.点拨 先...
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