一、 缺乏学生的生成预设。
整个教学设计，对于教学过程的描述十分详细，每一步如何进行教学，展示的思路清晰明了，但课堂教学不是以教师来主导，课堂不是跟着教师的节奏进行，而是以学生的认识进行，因此为了让课堂更具活力，让教学更落到实处，我们的教学设计还应该更多地考虑学生的生成。
二、 重点字句的理解不够到位。
文章中很多词句都可以充分说明我对鹅内心的害怕，恐惧，如“贴着墙壁”“我吓得腿都软了”……教学设计中也找到了不少，但对这些特别能体味出来的词我们没有很好地去品品，读读，议议。正因为我内心的恐惧才造成鹅对我的欺负，所以对鹅欺负“我”的一些词语也应该紧紧抓住，细细的体味。这样就有利于后文听了金奎叔的话后，给我启发，让我认识到只有胆大，战胜自己，站在自己的立场上看鹅，觉得鹅一点都不害怕奠定了基础。
三、 钻研教材还不够到位。
在品读课文第13自然段时，我们设计了这样一个小环节：“是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们一起来读读这句话：
（课件出示）它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！你有什么启发？谁来说说？
”宝带老师提醒说：其实，我们仔细读读文本，就会发现这句话并不是金奎叔所说，而是小作者在听了金奎叔的话以后，自己所感悟到的人生道理。再来品读课文确实是“我”听后的一些感悟，因此在教案的又一次修改中，我们努力改进老师的提问方式和内容。
相信这样的改正回让学生能更好地把握教材，理解意思。
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部编人教版小学四年级语文上册《牛和鹅》教案
牛和鹅。教学目标 1 通过自读 练读，能正确 流利地通读课文。2 通过熟读课文整体感知课文内容，理清脉络层次。3 通过抓关键字词，感悟人们开始对牛和鹅的态度，入情入境地朗读。教学重点 理清脉络层次，学习第一部分。教学难点 整体感知课文，概括课文的主要内容。教学准备 相关课件。教学过程。一 导入。1 ...
部编人教版小学语文四年级上册18牛和鹅创新教案
牛和鹅 教学设计。教学设想 根据故事情节性强，场面描写具体生动，道理蕴涵耐人寻味的特点，教学设计时主要体现了 读 悟 结合的理念，如 自读 练读 齐读 学生赛读 分角色读，默读整体感知课文内容，快速浏览理清文章脉络，默读勾画出 我 怕鹅，鹅不怕 我 的语句。层层推进学生与文本的对话。这样在读通 读懂...
部编版四年级上册《牛和鹅》说课稿
牛和鹅 说课稿。黄圃镇新沙小学温彩君 编号 08 23 一 说教材。牛和鹅 选自国家统编教材四年级上册第六单元，本单元以 成长故事 为主题，不仅有童年的欢乐，更有经历挫折带来的成长。本单元的第一个语文要素是 学习用批注的方法阅读 旨在让学生养成不动笔墨不读书的习惯，学习用批注的方法加深对文章的理解。...