《漏》第二课时教学设计。
设计理念：运用群文阅读的概念，一步一步地教孩子学会阅读的小方法，慢慢的建构一个群文阅读的思维概念。由自主阅读到分享交流；到寻找趣味点，深层地理解；再到听读故事，找出关键词；最后猜测创编，让阅读成为一个循序渐进的，阶梯式的阅读。
不担心文本有多长，运用群文找到阅读的乐趣，让孩子们带着思考，带着问号，带着兴趣阅读，那么孩子们就是一个阅读的**者，就是一个真正的阅读者，最后留下创编邀约，让孩子们复制阅读的乐趣，让孩子们成为真正的阅读高手。教学目标：
1、巩固生字词，读出故事的趣味性。2、分角色读，体会故事的趣味。3、学习复述，分享故事。
教学重难点：1、体会故事的趣味。2、学习复述，分享趣味点。
教学准备：1、预习单2、制作课件教学过程：
第二课时。一、**结合，回顾阅读。
1、今天，我们要一起读一些故事，我觉得故事很有趣哦。这节课，就想带着同学们进入故事圈，聊一整串的故事，在你们的小脑袋瓜里编织思考的火花。
2、看这几个故事熟悉吗？没错，我们已经在上节课阅读了课三个故事。谁来说一说故事中有哪几个角色？3、板贴角色**。齐读。
4上节课同学们看的是文字，现在我们要来做个游戏，我出示**，你们说这是哪个故事？好吗？准备好了吗？我要把，**请出来啦。
5、你从**中找到了哪些信息？读了故事，那你知道老虎和贼心中的漏到底是什么样的吗？出示词卡---莫非6、出示图：
怕漏，看图结合文字说说，适时出示颠散了、骨头架、粘胶、顺势一纵、旋风。
7、他们这么怕“漏”，还要来，是因为谁？（小胖驴）这头小胖驴什么样子？出示：黑脊背白胸脯。
8、你们从具体的**中找到了文字信息，把观察到的图像，跟文字做连接，你们是非常有能力的阅读高手。二、**细节，分享发现。
1、阅读高手们，那么这几个故事你觉得哪一个最有趣呢？是啊，我也是这么认为的，那我们一起再来看一看第3个故。
事。请同学们再次默读，看看哪些句子，你觉得最有趣。2、小组分享，一人一分钟。
交流，那些句子最有趣。3、你们看，我把这些句子分成了两种颜色，先读读红色的。你发现红色的都是？
动作描写。指名读，其他同学做动作。4、再读读蓝色的，你发现蓝色都是？
心理描写男女生分角色读。
5、这些有趣的句子，我们在讲给别人听的时候要不要讲？对了，一定要讲，谁来讲。
6、发现民间故事的特点。你觉得这些故事怎么样？小组交流。
7、全班交流。你们说到了精准点，这就是民间故事的特点。出示：特点，齐读。
8、这个民间故事就叫《漏》。三、听读故事，记关键词。
1、贼，都是很贪心的，他们会就此罢手吗？老师来讲第4个故事，同学们边听边想，你从哪个关键词知道的？2、这个故事就是：不甘心，齐读。
四、合作猜读，创编故事。
1、你们猜一猜，老虎和贼如此的不甘心，他们接下来会怎么做呢？
2、小组合作。和小伙伴们好好讨论讨论，我们来看看谁的猜测最有趣。
3、全班交流创编。五、整合阅读，提炼方法。
1、今天我们一口气读了4个小故事，还创编了一个故事。2、有一点我不明白，想请教同学们，老虎和贼为什么这么怕漏呢？
3、这就是---做贼心虚。
4、你能对老虎和贼说一句话吗？5、课件总结阅读方法。六、阅读分享，复述邀约1、故事带回家，说给家人听。
2、下节课我们一起验证故事的结尾，**怎样复述更精彩。下课！
新人教版 部编 三年级语文下册《八单元语文园地》教案
语文园地八。教学目标 1 口语交际 让学生了解神话 传说故事的神奇。积累优美生动的词语，提高口语交际能力。2 习作 能展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话 传说故事。3 我的发现 让学生从发现的角度区别形近字，增强学生独立识字的能力。4 日积月累 了解成语构词方式 歇后语的类型，...
部编新人教版小学语文三年级下册《守株待兔》课时训练 一
守株待兔 课时训练 一 一 用 选出加点字正确的读音。释放 s sh 冀求 j q 耕地 g n g ng 宋代 s ng s n 二 读拼音，写生字。ng 他项。d ichzh 等碰植 三 用 圈出句子中不正确的生字，并改正。1.在这片沙漠中，那朱挺拔的仙人掌格外显眼。2.妹妹伸头缩项，小心察看客...
部编新人教版小学语文三年级下册《守株待兔》公开课教案
守株待兔 公开课教案。课文解析 三年级下册第二单元是寓言单元，守株待兔 是这单元的第一篇课文，也是课文中选入的第一篇文言文形式的寓言故事。守株待兔 选自 韩非子 五蠹 讲述了一个广为流传的故事 宋国有一个农夫，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。当然农夫...