语文园地二。课。课题。
语文园地二。
型。我的发现、日积月累。
课时。综合。
教学内容。教学目标（含重难点）课前准备。
1、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。2、积累意思相反的几对词。会认7个生字。3、积累优美的写景诗句。
学生预习，通过查工具书的方式疏通字音。
教师行为预设。
个性批注。片1：语文园地。
二一、我的发现。
1、导入：今天这节课，老师给大家带了两队句子朋友，让我先去认识一下它们。（出示片2）2、学生按要求进行学习，教师巡视，观察学生是否按要求学习。
3、引导说说自己的发现：【准确说出两句意思一样，教学过程。
第二句是比喻或意思更生动形象得星。☆2】
4、说说你还积累了哪些这类的句子。你出题让同桌来做一做，看一看能不能把他难倒。
5、课堂小测：（出示片3）
提示：有针对性的提问学习上有困难的学生，加深他们的认识。
附：把句子变一变，让句子更具体、更形象。1、炽热的太阳高高地挂在天上。
2、一棵棵高大的白杨树挺立在戈壁滩上第二个句子变得准确、优美得星。☆3】二、日积月累。
一）读读认认。
1、师：我国的语言文字非常丰富、有趣，读完读读认认的几对词语，你就会发现了！
2、（出示片4）学生按要求进行学习，教师巡视，观察学生是否按要求学习。
3、引导说说自己的发现生汇报：意思相反【准确抓住对子特点得星。☆4】
4、指名读，注意字音是否正确，特别是7个生字。5、把这些单音节的反义词变为双音节的反义词帮助学生理解、记忆。
清澈对浑浊）（廉洁对**）（功劳对罪过）（公正对偏心）（奖励对惩罚）（优秀对恶劣）（善良对凶恶）（勤劳对懒惰）6、拓展：前面我们已学过了意思相反的字词，你能记住哪些？
如：动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎。
明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武（二）读读背背。
1、师：了解了意思相反的词语，我们再来一起走进诗歌的世界！
2、（出示片5）学生按要求进行学习，教师巡视，观察学生是否按要求学习3、小组展示、男女比赛读。
男女比赛读，字音把握准确、朗读熟练得星。☆5】
4、想一想：五组诗句有什么特点？你发现了什么？（诗句都是写景的，并且每句中都有动物）5、背诵诗句。引导背诵：抓住诗写对子的特点。
给学生一定的自读时间，让学生读准、读熟并背出。布置作业：
我们祖国的语言文字源远流长，学习语文，语言的积累很重要，希望同学们认真体会，课下把认读的字会写会认，读背的诗句能够默写，有兴趣的同学还可以把读中的原诗背过。
板书设计教学反思。
语文园地二。
动静、得失、吞吐、详略、始终、呼吸、是非、真假、
浊廉贪罪偏惩劣。
人教版小学三年级语文下册教案语文园地六
语文园地六。设计理念 本组教材围绕 神奇的科技世界 这个专题编排，这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。所以在设计本课教学时，无论是口语交际还是作文都突出了这方面的教学重点，让学生感受到想象的乐趣，并进行合理想象的训练。作文教学设计重点引导学生打开思路，并且注重本单元...
三年级下册语文教案语文乐园
精品资料欢迎 语文乐园 八 教材分析 语文乐园 八 共有 我来试试 与发现 和 口语交际 三大板块。其中 我来试试 包括 认一认，读一读 读一读 写一写，背一背 读成语故事。与发现 是让学生体会到习作中引用名言能使文章富有文采，语言更加生动形象。口语交际 是采用故事会的形式，营造一种宽松的氛围，鼓励...
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