口语交际7身边的“小事”
教学目标：1．通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。
2．在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。3．愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。
教学重难点：
学会做力所能及的小事。
课前准备：学生：提前收集身边的小事和自己做的小事。
教学时间：1课时。
教学过程：1．激趣导入。
上节课，老师跟大家讲了“观察身边的小事”的原因。那么，这节课，我们继续讨论“我们身边的小事”还有哪些不文明的现象。
2．首先，学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。(3—5名学生)3．其次，学生讲述自己做过的小事有哪些？(3—5名学生)4．讨论并小结：
刚才，同学们都讲了自己做的小事和别人做的小事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？
5．学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？
6．看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。7．讲一讲身边的小事，并谈一谈感想。教学目标教学反思：
引导学生多注意观察身边的小事，每件小事都有不同的含义，让学生知道了解其中的道理。每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节课我上得相对成功，因为我以学生为本，让他们去思考问题，互相**问题。
他们在这中间能力都有了不同程度的提升。
习作7我有一个想法。
教学目标：1．学习把自己的想法写清楚。
2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3．听取别人建议，尝试修改习作。
教学重难点：
1．抓住一个想法写清楚。2．尝试修改习作。
课前准备：ppt课件。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课。
同学们，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。(课件出示事例一)1．自由读，小组交流。
事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。
课件出示事例二)3．自由读，小组交流。
事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。
5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？
1．小组内交流。
2．小组选派说得好的代表发言。3．全班进行评价交流。你觉得他说的怎么样？四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。
2．注意用词要准确，语言要有条理。3．写后读一读，自己尝试修改一下。五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。教学目标。
如需范文参考请点击：我有一个想法作文。
教学反思：此次习作教学我教得比较成功，教学时间我把控得较好，对于本次习作的重点我花了很多时间给学生讲，大部分学生都听懂了。不懂的学生我课后进行了辅导。
第七单元习作指导我有一个想法。
写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。
2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。3．表达方式：叙述。
4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。
5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。下水文：我有一个想法。
我有一个关于房子建设的想法。
我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是。
没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。
因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。有的时候回家晚了，物业也就关门了，我们只有等到第二天的时候才能去拿。
有的时候，妈妈给快递师傅说，将快递放在我们家的门口就好，可是师傅为难的说，按照规定这样子做是不被允许的，还是要放在物业。
所以我想，要是家门口有一个带锁的能够放快递的箱子，师傅就可以直接把快递放进去，然后我们回到家就可以拿，这是一件多么方便的事情啊。
我希望在房子建设的时候，能够在每家每户的门口，都设计一个快递箱。
开篇开门见山，提出问题。②指出以前房子建设的问题。
根据妈妈和快递师傅的谈话以及房子建设方面的问题，产生了奇特的想法。
根据问题，提出改进的建议。
看完上面小作者的想法，你有什么想法呢？请写一写吧。
语文园地七。
教学目标：1．通过交流平台，交流读书和积累的方法。培养积累能力。2．通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。3．会用词语接龙的形式说句子。
4．掌握书写提示中字形的特点，并书写漂亮。5．积累古诗，体会中国诗词文化的魅力。
教学重难点：
1．通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。2．会用词语接龙的形式说句子。
课前准备：ppt课件。
教学时间：1课时。
教学过程：一、交流平台。
1．全班交流介绍自己的读书、积累的方法。2．你觉得谁的方法比较好？3．你打算今后怎么做？
二、词句段运用。1．(出示第一组句子)读句子，说说你发现了什么？a．小组交流。
b．全班汇报。
得”字前面都是表示动作的词，后面用的是形容动作的程度。c．仿照写一写。2．(出示第二组句子)读一读，说说你的发现？a．小组交流发现。b．全班汇报。
前半句句尾的词用在后半句的开头，就是用接龙的形式写句子。c．自己尝试说一说。d．小组合作说句子。三、书写提示。
我们的汉字博大精深，要想写美观就要找出汉字的特点。我们一起来试一试。(出示汉字)
1．观察汉字，你发现了什么特点？都有撇捺。
2．你觉得怎样写才能把这些字写美观？撇捺要写得舒展，字形就优美。
3．先在书上描红，再写一写，注意撇捺的特点。4．学生字形书写，教师巡视指导。5．展示、交流、评价。四、日积月累。
1．课件出示《采莲曲》学生边欣赏**教师边诵读。2．说一说，古诗中描绘了一幅什么样的场景？a．小组交流。b．汇报3．生诵读古诗。4．尝试背诵。五、总结。
这节课你有什么收获。
教学反思：因为提前让学生做了预习，这节课的教学进展比较顺序。通过小组合作的形式进行交流，用词语接龙的形式说句子说得非常精彩，背诵古。
诗环节课堂气氛比较热烈，学生积极性很高，从而达到了较好的教学效果。
部编人教版三年级语文下册第七单元《劝告》名师教案
劝告 名师教案。教学目标 1.通过练习初步掌握劝告的技巧，能够态度诚恳地对别人进行劝告。2.通过练习让学生懂得，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。3.鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。教学重点 说清楚不正确行为的危害，使劝阻更具说服力。能设身...
部编人教版小学语文三年级下册 第七单元教案
第七单元教案。单元说明。本单元围绕探索自然奥秘编排了 我们奇妙的世界 海底世界 地平线 三篇精读课文。另包括 口语交际 内容是如何正确的劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。习作 是学会整合信息介绍国宝大熊猫。本组课文以问号带领学生了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学会带...
部编人教版三年级语文下册第七单元口语交际 劝告
创新教案口语交际 劝说 教学设想 多从对方的角度着想，能动之以情 晓之以理地进行得体地劝说。注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。教学过程 一 巧设情境，导入话题。今天，我们就来进行口语交际 劝说。老师今天遇到了一个小难题，你愿意帮我解决吗？是这样的，下课的时候有一位同学，是坐在楼梯的扶手上...