《习作四》教案。
教学目标：1、在自己会做的事中，选一项自己最拿手的本领写一篇习作。
2、初步学习使用心理描写、动作描写等描写方法把从不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
3、通过展示本领的过程，在仔细观察的基础上发展创新思维，激发习作的兴趣。
4、通过学、说、写本领的过程，懂得本领是刻苦练出来的，形成做事刻苦的品质。
5、学习把习作修改具体的基本方法，试着用“抓住故事情节和人物动作、心理描写”等方法把习作修改具体。
6、通过“佳作评比”等多种形式，激发学生修改习作的兴趣，明白修改习作的意义，养成自主修改习作的良好习惯。
教学重点：1、通过观察学本领时的**，回忆学本领的过程。
2、学习把习作修改具体的基本方法，试着用“抓住情节和人物动作、心理描写”等方法把习作修改具体。
教学难点：1、把学习本领从不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
2、学习把习作修改具体的基本方法，明白修改的意义，养成自主修改习作的良好习惯。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话激趣，明确要求。
1、导入语：同学们，你们一天天长大，在成长的过程中，你们肯定学会了不少本领，谁愿意说一说你都会什么本领？
2、教师指多名学生介绍自己的本领。（学生说的可以是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可以是在学校学到的本领，如画画、速算、弹钢琴、做手工……）
3、教师随着学生的汇报，将学生的本领进行分类，再用课件出示，拓宽学生选择题材的思路。
各种本领：1）体育方面：打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。
2）艺术方面：绘画、书法、弹琴、下棋等。
3）劳动方面：做家务、干农活、做手工等。
4）学习方面：观察、小实验等。
4、过渡：同学们会的本领可真不少！今天，我们就来写写我们的本领好不好？现在我们一起来看教材对我们这次习作提出了哪些要求。
5、学生交流习作要求并板书。
写自己学会的一项本领：
1）写学本领过程中的趣事或体会。
2）把自己从不会到学会的过程写具体。
3）表达自己的真情实感。
4）根据内容自拟题目。
二、巧借演示，**写法。
1、过渡：刚才同学们说了自己学会的本领，这些本领你们是怎样学会的呢？老师很好奇，你们能告诉老师吗？
现在选择你最拿手的一项本领，回忆一下学本领的过程，也可以拿出学本领时的**来帮助自己回忆，想好了，一会儿介绍给大家，好吗？
2、学生自主回忆后，小组交流学本领的过程。
3、导学：现在谁愿意把你的本领介绍给大家？其他同学，现在你们都是小记者，一定要仔细观察，在他表演完以后可以进行采访，就自己感兴趣的问题提问。
4、教师指一名学生展示本领，其他学生仔细观察。
5、师：看了这名同学的精彩表演，听了他的介绍，小记者们，你们想说些什么，有什么想问的吗？
6、学生先评价后自由提问。
预设：1）在学习这项本领的过程中你遇到了哪些困难？
2）遇到困难时，你的心情怎样？
3）你是怎样坚持学习的？
4）你认为是什么使你学会这项本领的？
5）学会后你的心情是怎样的？
6）你学本领的收获是什么？
7）在学习这项本领的过程中你经历了哪些有趣的事？
7、教师相机指导介绍本领的学生，根据提问内容把不会到会的过程说清楚，并且说出真实的感受。
三、提纲交流，明确思路。
1、过渡语：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
现在回想一下自己学本领的过程，试着按事情起因、经过、结果的顺序把学本领的过程说清楚，并根据提示把它写出来。
2、教师发写作提纲**，并与学生交流写作提纲的用法。
1）括号里填详写、略写。让学生明确本次习作的重点是学本领的过程，要详写。
2）事情的经过部分，结合本次习作要求，选择一个内容来写（遇到的困难或遇到的趣事）。
3）“结果”要写自己的体会和收获。
4）为自己的习作起个合适的题目。
5）课件出示写作提纲表：
3、学生根据完成的习作提纲进行交流，并根据其他同学的提问，完善自己的习作提纲。
2024年人教版小学语文三年级下册第四单元试题
三年级语文下册第四单元测试卷。一 我会看拼音写词语。8分 xi n m n w i su du n yu n gji zh ng b s i f n n sh ji二 我会巧填同音字。6分 y 力烤 乌 ji 尺边 书y u 伤 秀 久j 然足 边 三 我会辨字组词。4分 捧 膊 赛 抄 棒 博 塞...
三年级下册语文第四单元活动单
13和时间赛跑 第一课时 学习目标 1.会认6个生字，会写13个生字。正确读写 赛跑 忧伤 持续 安慰 日月如梭 虽然 狂奔 暑假 受益无穷 将来 假若 等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。学习重难点 理解 所有时间里的事物，都永远不会回来了 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功 等句子...
学画小鸭子 人教版语文三年级下册第四单元作文优秀作文
文。学画小鸭子。翻开图画本，我又看到了自己画的那只可爱的小鸭子，每当看到它，我总会想起那段学画鸭子的经历。上课了，美术老师快步走进教室，笑着对我们说 今天，咱们学画小鸭子，看谁画得又快又好！美术老师说完之后，便开始教我们。她先在黑板上画了一只非常可爱的小鸭子。然后，教我们画小鸭子的步骤，我听得很认真...