《劝告》名师教案。
教学目标：1.通过练习初步掌握劝告的技巧，能够态度诚恳地对别人进行劝告。2.通过练习让学生懂得，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。
3.鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。教学重点：
说清楚不正确行为的危害，使劝阻更具说服力。能设身处地为别人着想，收到劝告的效果。
教学时间：1课时教学过程：一、情境导入创设情境，导入新课。预设：
1.同学们，在日常生活中，我们经常看到这样的现象。出示：沿着楼梯扶手往下滑的**。2.你们觉得这种现象好不好？为什么？学生自由发言。预设：
顺着扶手滑下楼，觉得好玩又自由。一不留神脱了手，摔伤腰腿碰着头。
3.当你发现低年级的小朋友从楼梯上滑下来的时候，你会怎么做？预设：劝告他们不要这样做。二、我会评价。
1.读一读课本93页的话，看看这三位同学是怎样劝说的，你觉得哪位同学的劝说更容易被接受？
学生自由朗读，相互评价。预设：
前两个同学说话的语气太严厉，第二位甚至还用指责的语气，让人难以接受。第三位同学的话有理有情，不仅委婉，而且是从玩扶手的同学的角度去说，很符合实际情况，就更容易让人接受。
2.请你思考一下怎么劝告别人，更容易让人接受。三、我会劝告。
你认为我们应该怎样劝告别人呢？预设：
1.注意说话的语气，说话要委婉，不要用指责的口吻。2.多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。3.态度要诚恳，以情动人，以理服人。四、小组交流。
小组合作，演一演下列“劝告”的情景。1.出示**：
有同学违反交通规则，横穿马路。表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。2.学生合作演一演。
3.小组评价：你们小组谁表演得最好？好在**？预设：语气怎样？有针对性吗？替人着想了吗？
4.给表现优秀的同学点赞。五、榜样示范。
1.选择一个事例，分角色表演。同桌两个分角色表演，劝阻者要做到：（1）态度诚恳，语气恰当。（2）表达清楚，以理服人。
3）讲究艺术，替人着想。
2.请在小组合作中表现优异的同学给大家做示范。学生观摩评价。3.出示范例：
1）同学，你好！闯红灯虽然为自己节约了那短短几秒，但是是在拿自己的生命在进行冒险。如果大多数人都闯红灯，那么整个交通就会拥堵不堪，车祸频频。
所以，为了自身安全和交通顺畅，让我们一起自觉遵守交通规则吧！
2）表哥，你要学会劳逸结合，玩一会儿电脑，就出去呼吸一下新鲜空气，这样既能保持大脑清醒，玩游戏时发挥更高水平，又能保护视力，一举两得多美呀！我们一起去室外玩玩吧！
六、我的收获。
学生总结这节课的收获。
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