《古诗三首》教学设计。
同学们，大家好，今天我们来学习第一课《古诗三首》。下面就开启我们的学习之旅吧！
1、揭题导入。
1.同学们，可爱的春姑娘已经迈着轻盈的脚步来到人间，大地到处一片生机勃勃。诗人都喜欢用诗歌来赞美春天。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这是白居易眼中的春天；“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”这是高鼎眼中的春天。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这是贺知章眼中的春天。那杜甫眼中的春天这是怎样的呢？
今天我们就来学习他的一首绝句。
2.你知道吗？绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句和七言绝句。那请你说一说，我们将要学习的这首诗是几言绝句呢？是的，是五言绝句。
二、初读古诗感受节奏。
1.请你大声朗读这首诗，注意读准字音，读通诗句。请按暂停键。
2.诗中的这几个生字，你能准确的读下来吗？试一试吧。
有两个生字需要同学们注意一下，一个是鸯鸳鸯。请跟老师读一遍。看这就是鸳鸯，一种很漂亮的水鸟。让我们一起再来叫叫他的名字吧。鸳鸯。
另一个字就是融。请跟老师读：融融化。这也是要求我们会写的字，如何才能把这个字写正确、写规范呢？让我们一起来学习一下吧。同学们在练习本上练写两个吧。请按暂停键。
3.诗中的生字相信大家都已经掌握了，接下来，大家自由朗读这首古诗吧。
4.你能像老师这样，把古诗读出节奏吗？（范读）你也来试一试吧，相信会有不同的感受。请按暂停键。
三、品读赏析想象春景。
1.你知道，杜甫的这首《绝句》描写的是什么季节的景色？
2.是的，就是描写了春季的景色。在这首诗当中，都有谁告诉我们春天来了？请你小声读读这首诗，边读边找出来吧。请按暂停键。
3.没错，就是“迟日”“江山”“春风”“花草”“燕子”“鸳鸯”告诉我们春天来了。
4.接下来，我们就走进这首诗。
学习第一句：迟日江山丽。
1）.“迟日”是什么意思呢？借助注释，可以知道是“春天白天渐长”的意思。你瞧，借助注释是理解古诗的一种好方法。
（2）在春天太阳的照耀下，山水有变化吗？是的，江山变得秀丽起来。你仿佛看到了一幅怎样的画面？说的没错，在太阳的照耀下，山水到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。
学习第二句：春风花草香。
1）在这大好春光里，你闻闻，春风给我们带来了什么味道？是啊，到处都是花草的芳香。
（2）温暖的春风带着百花和青草的芳香扑鼻而来，请你带着想象，尝试读出这种感受吧。
学习第三句：泥融飞燕子。
1）在太阳的照耀下，春风的吹拂下，此时小燕子在空中飞来飞去，结合诗句，你来想一想他们忙什么呢？是啊，在忙着筑巢呢！你是怎样猜出来的？
（2）“泥融”是什么意思呢？根据我们刚才学到的“借助注释”的方法，可以知道“泥融”就是指泥土湿润。
3）如果你是这只小燕子，你此时心情如何？我想，肯定是特别开心快乐的。那就请你把这种心情读出来吧。
学习第四句：沙暖睡鸳鸯。
1）诗中除了有飞来飞去的小燕子，还有鸳鸯呢！看他们睡得多香甜啊！没有人来惊扰他们的美梦，多么幸福啊！你能读出这种感受吗？
2）它们睡在沙滩上，会不会着凉呢？是的，当然不会，因为他们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，肯定不会着凉的。
3）春天，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙子被太阳晒得暖暖的，对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。多有意思啊！
带着这种感受，快来读读这两句吧。
5. 理解来这首诗的意思，请你发挥想象，说说这首诗让你仿佛看到了怎样的景象？请按暂停键。
6. 这么多的景物融汇在一起，让我们感受到了浓浓的春意，面对这生机勃勃的景象，大诗人杜甫也是情不自禁，挥笔写下了这首《绝句》。带着你的想象与感受再来读读这首诗吧。
你能尝试背诵下来吗？请按暂停键。
7. 其实杜甫还有很多首绝句呢？我们学过这一首（课件出示）
绝句。两个黄鹂鸣翠柳。一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
快来读一读吧！感兴趣的同学不妨下课继续搜集杜甫的绝句，然后和大家一起分享。
下面，我们走进苏轼的《惠崇春江晚景》，去感受江南初春的景色。
1、揭题导入。
同学们，请你借助注释，看看从题目当中，你知道了什么？没错，这是一首苏轼为恵崇的画作《春江晚景》写的题画诗。
2、初读古诗。
1. 想不想知道江南初春是怎样的景象吗？下面，请大家自由读古诗，注意读正确，读流利。
2. 诗中的生字你都认识了吗？注意：崇是翘舌音，跟老师读：崇崇拜。
看，这就是河豚，一种有毒的鱼。跟老师读：河豚
3. 再把这首诗正确、流利的读一遍吧。
4. 同学们，古诗不仅要读正确，还要读出节奏和韵味，你能尝试有节奏的读一读吗？请按暂停键。
5. 相信同学们读的越来越棒了。跟老师一起再来读一遍吧。
3、读懂诗意。
1. 诗中描绘的江南初春的景象到底有多美呢？下面请大家自学古诗，结合注释、插图理解古诗的意思。请按暂停键。
2. 下面，我们一起来交流一下吧！
学习前两句：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
1.我们一起走进诗的前两句：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。“桃花三两枝”说明了什么呢？是的，三两枝桃花开放而不是桃花满园，这就说明是初春。
2.“鸭先知”鸭子最先知道了什么？相信同学们都说对了，鸭子最先知道初春的江水回暖，所以要迫不及待地在水中嬉戏。
3.作者抓住了“竹子、桃花、江水、鸭子”四种早春的景物，从江岸写到了江面。你能不能用自己的语言，说说仿佛看到了怎样美丽的的景象？请按暂停键。
4.其实，这也就是这两句诗所要向我们展示的：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。
江上春水荡漾，一群鸭子在欢快的嬉戏，他们最先感知到春天江水已经变暖。你是不是也是这样理解的呢？
学习后两句：蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1.后两句又向我们描绘来怎样的景象呢？我们一起来看一看。
2.“蒌蒿满地芦芽短”描写来哪些景物呢？没错，就是蒌蒿和芦芽。
3.借助注释我们了解了“芦芽”就是指“芦苇的嫩芽”。“芦芽短”说明了什么呢？相信同学们思考的很正确，就是说芦苇刚刚发出嫩芽。
那“蒌蒿”是什么呢？你能不能试着猜一猜？有的同学很会猜，两个字都有草字头，说明是植物。
没错，这是一种喜欢生长在岸边的植物。“蒌蒿”长的怎么样？从哪看出来的？
真棒，“满地”就告诉来我们江边长了大片大片的蒌蒿。看插图，你能找到蒌蒿吗？
4.在这两句当中，还描写了一种动物，没错，就是河豚。这还是画中的事物吗？你能结合课文和插图说说你的想法吗？
5.相信大家都猜对了。河豚在春天逆流而上去产卵，是作者想象的事物。
6.你看。作者又从水边写到来水中，有虚有实，将古诗还原成了一幅活生生的春江美景图。
7.现在，你能理解后两句诗所描绘的景象来吗？
河滩上已经长满来蒌蒿，芦苇也开始抽芽了，这正是河豚逆江而上产卵的季节。你是不是也是这样理解的呢？
8. 诗的前三行是歌咏画中的景物，突出江南初春的美丽景色，最后一行是作者展开丰富的想象，表达了诗人对生活的热爱。请你尝试带着这种情感吟诵一下这首古诗吧。请按暂停键。
同学们，这节课，你是不是收获了很多，今天我们就学到这里吧，同学们，再见！
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