（部编版）小学语文三年级下《海底世界》教学设计。
教学目标]知识与技能：1、理解课文内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1、通过多**辅助手段，使学生更深刻地感受到海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
2、采用自主、**、合作的方法学习课文内容。
情感、态度、价值观：激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备]1、学生的学习准备：①正确认读本课的生字新词，并能正确、流利地朗读课文。②理解已学课文《赶海》的主要内容。
2、教师的教具准备：多**课件。
教学过程]一) 创设情境
1、**《大海啊，故乡》，回顾已学课文《赶海》，引导学生说说大海的景色和自己的感受。
2、提出“你想知道，大海深处是什么样的吗？”
过渡：让我们一起到海底遨游吧！这节课我们继续学习22、《海底世界》）
3、板书课题、读题。
二) 整体感知。
1、师范读全文。
2、边听边思考：听了老师的朗读，你觉得海底是个什么样的地方？
学生边听边思考并从文中找出有关的词句。）
3、学生说说自己听后对海底景色的初步认识和感受。
教师引导学生从刚才找出的相关词句说说，如，景色奇异、物产丰富、神奇、有趣···
三) 自读感悟。
1、学生自由读课文（学生用自己喜欢的方式读课文。）
2、欣赏课件（教师出示课件，学生**。）
3、结合课件交流汇报观后的感受。（学生汇报观后感受。）
4、课文从哪几个方面介绍了海底世界？
教师点拨，引导学生从文中找出中心句。(最后一个自然段)】
四) 精读体会。
1、学习第二自然段。
1)齐读第二自然段。
2)讨论：海面的景色怎样？海底的景色怎样？【同桌讨论找出相关词句】
汇报：学生汇报讨论成果。 (教师引导理解“波涛汹涌”、“窃窃私语”，用“窃窃私语”这个词说一句话。)
指名读相关词句。
比较：哪个句子较好？
a、你用特制的水中听音器一听，就能听到各种各样的声音：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打呼噜……
b、你用特制的水中听音器一听，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……
小结：第②个句子好，把海底动物发出的声音和我们熟悉的动物和人的声音比较，非常生动、形象，听起来感到熟悉、亲切。】
4)指导朗读：海底动物的声音要从小声到大声地读出来，要读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣。
5)指名有感情朗读。
过渡：海底的动物不仅声音奇异，它们还各有各的活动特点呢。那么课文是怎样介绍的呢？】
2、学习第三自然段。
1)默读，边读边思考：文中具体讲了哪几种动物的活动方法？【出示**，根据**的提示读。】
2)读后讨论，并划出描写动物不同活动特点的句子。
3)交流、填**。
4)你觉得哪种动物的活动方式有趣？指名读。
5)指导朗读：语气中要充满活泼、有趣。
6)说说作者是通过什么说明方法把它们的活动写具体的。(打比方、作比较、列数字)
过渡：海底除了有各种各样有趣的动物，还有许多色彩斑斓、大小不一的植物；除此之外，海底的地形高低不平，富含矿产资源。】
3、学习第四—五自然段。
1)女生读第四自然段，男生读第五自然段。
2)课文从哪些方面描写了海底植物的差异？(色彩、形态)
3)海底的地形有什么变化？(4)海底有什么矿产？(5)指名读。小结：
4、学习第六自然段。
1)齐读。2)这一段与第一段有什么关系？作用：与开头照应 (首尾呼应)
3)指导朗读：怀着赞叹的感情读。
五) 巩固深化。
1、大家一起回顾课文从哪两个方面介绍了海底世界？每个方面具体介绍了哪些景物？
2、学生以导游的身份向同学们介绍海底世界。
六) 拓展延伸。
1、画一画海底奇异的景象。2、写一写你想对大海说的话。
七) 布置作业。
1、搜集有关海洋知识的资料。
小学语文三年级下册部编版教案海底世界
第23课海底世界。教学目标。1.会认11个生字，会写12个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.了解海底世界是一个怎么样的地方，激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。重点 难点。重点 1.识字学词，正确书写生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文。突破方法 a案 1.教师鼓励学生自主识字，结合语...
部编版小学语文三年级下册《海底世界》文本解读
你可知道，大海深处 是海底，不是海面 是怎样的吗？疑问句，用这样的开头引起读者兴趣 海面上波涛澎湃的时候，海底依然 仍然，一直如此 很宁静 对比 波涛澎湃 突出海底的宁静 最大 注意 是最大的 的风浪，也只能 不管多大的风浪，都是这样的 影响到海面以下几十米深 不深，影响很小 阳光很难 再强烈的阳光...
部编版三年级下册语文23 《海底世界》
23.海底世界 教案。教学目标 1.会认 宁 官 等10个生字，能读正确多音字 参 会写 宁静 器官 等27个词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。3.了解围绕中心句写作的方法。4.培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。重点难点 感知...