人教部编版语文三年级上册第二单元习作《写日记》教学设计。
一、教学目标：
1、通过课堂教学，知道日记的基本格式。
2、通过例文学习，知道日记要写哪些内容。
3、学习修改自己的日记。
4、感受写日记给自己带来的快乐。
二、教学重难点：
1、指导学生学会写日记，掌握日记的基本格式。
2、引导学生了解日记的主要内容以及如何修改日记。
三、教学课时：
1课时。四、课前准备：
希沃课件、板贴。
五、教学过程：
一）开门见山，设疑直入主题。
谈话导入：同学们，这节课我要教大家写日记，你知道什么是日记吗？（生答，教师相机解读：日记就是将自己一天中所听、所做、所思、所想的内容记录下来形成的文章。）
二）交流研讨，了解日记的格式及内容。
教师提问：1、日记与一般的文章有哪些区别？（引导学生知道日记的第一行需要写年月日、星期和天气情况，第二行才开始写正文。）
2、通过游戏巩固“日记的格式要求”知识点。
3、研究例文。通过例文，请同学们研究日记的内容。
8月20日星期一晴。
早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！
怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！
妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
提问：这篇例文，写到了哪些内容？（学生讨论，找到例文中日记的主要内容，初步感知写日记的方法）
4、研究第二篇例文：研究第二篇例文与第一篇例文的异同点，找到第二篇例文写的有哪些优点？
3月21日星期三晴。
今天，我和妈妈去舅舅家玩。
在路上，我看见柳树发芽了，抽出来芽儿很嫩。路旁空地上的小草绿绿的，像一片绿毯，真美丽！到了舅舅家，舅妈热情地招待了我们。
晚饭可丰盛了，有鱼、蟹、虾等等，我吃得津津有味。最后，我和妈妈兴高采烈地回家了。
今天真是快乐的一天！
学生评议，指出：语句更加生动、用了比喻句、成语用的很好、结尾还有作者的感情等。
5、师生共同回忆，写好日记的注意事项：格式正确、内容丰富、语言生动、注意分段写清楚感想等。
6、诵读日记儿歌。学生跟着**，随身舞动去诵读日记儿歌，在歌曲中感受写日记的方法。
三）课堂练习、学写及修改日记。
1、学生根据昨天的假期以及前一天的研学游写一篇日记。（学生写的过程教师随机指导）
2、通过电子书包，将学生的日记拍照上传，然后统一分析评议部分学生的日记，找到优点和还需要改进的地方。
3、根据分析评议结果，学生二次修改自己的日记，修改其中的一句话或者一段话，力求写得更加具体、生动。
4、再次评议学生修改的文章段落或语句，巩固写日记的方法。
5、最后，教师带领学生再次回忆写日记的方法，加深学生印象。
四）教师总结写日记的方法、随机板书。
写日记、并不难，日记格式很简单，首行写清年月日，星期天气排在后；日记内容很丰富，所见、所听和所感。写好日记要注意格式正确、内容丰富、语言生动、注意分段并写清楚感想等，就是一片非常优秀的日记了。
六、作业布置：
1、请同学们将自己的日记读给父母听。
2、养成坚持写日记的良好学习习惯，用日记记录美好的生活。
赛课教案 三年级上册语文《习作 写日记
习作 写日记。这篇习作是引导学生开始写日记，了解写日记的好处，明白日记内容及日记格式，并能坚持写日记。学生第一次接触日记，对于日记的内容 格式都不是很清楚，教师要多给予指导。还可以就写日记建立一些奖励制度，鼓励学生坚持写日记。1 通过观察发现，引导学生说出日记的格式。2 通过交流 引导学生说出日记内...
三年级上册语文教案习作二写日记人教部编版 1
人教部编版语文三年级上册第二单元习作 写日记 教学设计。教学目标 1.通过借助例文并结合生活经验，让学生了解写日记的好处 日记可写的内容及日记的基本格式。2.通过教学让学生学会一篇日记围绕一个中心，运用通顺完整的语句进行描写。3.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人 事 物，养成爱...
三年级上册语文教案习作二写日记人教部编版 1
写日记。1 教学设计思路分析。1.教材分析。1 教学内容。写日记是人教版小学三年级语文上册第二单元的习作。这次习作是在学生充分观察 交流的基础上进行的。2 设计理念。小学语文课程标准 对三年级学生的习作能力训练明确指出 观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻 感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印...