三年级上册语文教案习作二写日记人教部编版

写日记。

教学目标。1.激发学生写日记的兴趣。

2.培养学生自主探索学习、独立思考和动手能力。3.培养学生发现美、创造美的能力，促进学生的个性发展。教学重点难点：

激发学生写日记的兴趣，培养学生发现美、创造美的能力，促进学生的个性发展。教学过程。

一、创设情境，激发兴趣。

1.师：我知道平时大家都有编写日记的好习惯，有谁写过剪贴日记？（学生回答）老师这里有一篇日记，同学们读一读这篇日记写了些什么？2.学生读日记。

3.概括这篇日记的主要内容。

4.师：老师这里还有一篇日记，同学们看看与前一篇比较一下有什么区别？哪篇更令你喜欢？并说说喜欢的理由。

生1：我也觉得右边的日记好，日记中的图案特别可爱（哦，这篇日记插入了**，使日记更加**并茂）

生2：我也觉得右边的日记好，右边的日记还设置了彩色边框。（使日记更加美观，起到了点缀修饰的作用）。

5.同学们观察的很仔细，日记中插入了漂亮的**，还设置了彩色的边框。这就是咱们今天要学习的内容《剪贴日记》（板书课题或屏幕出示题目）二、具体指导，合理设计1.什么是剪贴日记。

把自己喜爱的邮票、画片、**贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。将报刊、车票、公园票、实况**和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想，就是一篇剪贴日记。2.

剪贴日记的好处。

能保存许多直观的原始材料与具有纪念意义的东西，帮助学生扩大知识面，将来，当面对这些丰富而生动的资料时，能勾起孩子们多少美好的回忆啊！日积月累，给自己做一本大大的，厚厚的剪贴日记，留住自己多彩的童年！3.

具体的操作方法“剪”

剪的材料内容广，范围大，不受任何限制，但必须是自己喜欢的、有积极意义的。

材料**：一是旧报纸、杂志上的**、插图、漫画；二是旧图书、小人书以及读过看过的课外书；三是各种各样的香烟纸、火柴纸、门票、邮票、小**；四是碎花有、树叶、花等。把选中的材料根据自己的需要在不同的新颗别酸的形状“贴”

贴是一项软细的，也是整个版面排版设计的重要环节。贴的位要根据所剪材料的内容和整个而面的需要而定，贴得好，整个版面就有气魄就活。反之就呆板，就不美观。

贴要细心，每个角都要贴平整，要有组合，有创意，并有合理的想象。“画”

画是点睛之笔，在“剪贴日记”中起到深化、装饰作用。可用蜡笔、水彩笔、水粉颜料等为作文版面进行装饰加工，如花边、小草、小花、栅栏、云彩、彩虹、太阳、小鸟、小鸡。画你最喜欢的画，描你最想描的图，尽情发挥你的绘画才能，把图案和内容融为一体。

如用树叶剪条小金鱼，把丝线剪成水草，再用水彩笔画上水纹、气泡，就成了一幅生动有趣的“水底世界”;剪只大公鸡，再画上栅栏小草、太阳，就变成了一幅生机勃勃的“公鸡晨啼图。总之，画要有新意，有个性。“写”

写是关键。剪贴画最终是为了写。刚开始要求不用太高，能写多少就写多少，几个自然段都行。但尽量要写得生动、有趣，展开合理的想象，进行大胆创新，写出自己的感受，写出自己的思想。

4.老师**展示自己写得剪贴日记，学生点评。5.学生动手剪贴并书写日记6.教师巡视指导，并记录好的作品7.日记展评。

三、小结。同学们的剪贴日记真是太棒了！谁来说说这节课你都学到了什么？学生总结，老师归纳。

今天我们学习了书写剪贴日记，希望同学们能够编写出更加丰富多彩的日记，把你们的童年留住，让它永远陪伴你。