三年级上册语文教案习作二写日记人教部编版

写日记。

一、教学设计思路分析1.教材分析（1）教学内容。

写日记是人教版小学三年级语文上册第二单元的习作。这次习作是在学生充分观察、交流的基础上进行的。（2）设计理念。

小学语文课程标准》对三年级学生的习作能力训练明确指出：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚；乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。”所以，这节课的设计中，主要以《小学语文课程标准》为依据。

2.学情分析。

三年级是习作教学的关键时期，它有着“承上启下”的连接作用。学生们经过一二年级两个学年的口语训练，能够简单地写话，他们的智力与语言表达能力有了明显的提高，这也就是说他们不仅具备了初步习作的语言基础，还具备了初步观察事物、想象事物的能力。二、教学设计方案1.

教学目标（1）知识与技能。

学会通过感官观察了解事物的方法；

运用观察日记的方式，按照一定的顺序，表达自己的所感所想。（2）过程与方法。

调动学生的各种感官了解事物的特征，培养学生的观察能力、表达能力和想象力。

3）情感态度与价值观。

学生在日常生活中养成善于观察事物的习惯，乐于分享对周围事物的感受。2.教学重点。

学生运用感官观察了解事物的特点并进行文字表达。3.教学难点。

学生按照一定的顺序将自己感兴趣的事物写清楚。4.教学准备。

多**教学课件、火龙果、水果刀5.教学时间：一课时6.教学过程课前：手指游戏。

看手势l、c，仔细观察b、d、p、q

设计意图】让学生体会感官对认知观察事物的重要性，学会仔细观察。导入猜谜语：

远看红火球，近观生柳叶。中间来一刀，豆腐镶芝麻。（水果）师：今天，老师带来这个神秘的礼物——火龙果。

设计意图】结合谜语，点出火龙果的特点。眼看手摸小组合作：1.看一看火龙果的颜色、形状、大小2.摸一摸火龙果的表皮，你有什么发现？

预设：颜色是梅红色的（红红的像一团愤怒的火焰）形状是椭圆形。

大小如同（老师的两个拳头那么大）表皮(光滑、“龙鳞”)

设计意图】让孩子们畅所欲言，把自己的观察所得、心中所想与同学们进行交流，对火龙果的外部特征有了进一步的认识。

过渡：火龙果原产于中美洲的热带地区，其外表红红的像一团愤怒的火焰，表皮上的肉质鳞片似蛟龙的外鳞，因而得名火龙果。鼻闻嘴尝。

过渡：火龙果的外表这么漂亮，里面的果肉会是怎么样呢？师：举起一半的火龙果，你们看到了什么？（特征）生：描述。

预设：果肉雪白雪白的，上面还有许多黑色的、小小的籽，像黑芝麻一样。气味请你闻一闻（淡淡的清香）

心情当你看到这么漂亮的果肉，闻着这么清香的味道，你是怎么想？

口感尝一尝，它的果肉酸酸甜甜的，果肉中的黑籽脆脆的……

教师补充：火龙果不但好吃，还有排毒解毒、抗衰老、美白养颜、**、促进消化、预防便秘……的功效呢！火龙果全身都是宝，给人们带来许多好处，凭着它漂亮的外表和丰富的营养价值，足以使它成为水果中的公主啦。

设计意图】在教师的引导下，了解火龙果的内部特征，在此基础上，提升火龙果的价值，将对火龙果的认识上升到一定的高度。小练笔1.读观察歌（屏显）2.写观察文。

3.交流、分享（同桌互读）4.添枝加叶（感受）

设计意图】归纳总结、写作技法，教给学生习作的写作方法。课堂小结大千世界，气象万千，让我们大饱眼福。生活中可以观察的事物数不胜数，一花一草，一人一物，都可以作为观察对象。

观察日记是我们一生的功课，留心观察身边的事物，会使眼睛变敏锐，思维更敏捷。教师寄语：留心观察事物，做生活的有心人。