写日记。
1、教学设计思路分析。
1. 教材分析。
1）教学内容。
写日记是人教版小学三年级语文上册第二单元的习作。这次习作是在学生充分观察、交流的基础上进行的。
2）设计理念。
小学语文课程标准》对三年级学生的习作能力训练明确指出：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚；乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。”所以，这节课的设计中，主要以《小学语文课程标准》为依据。
2.学情分析。
三年级是习作教学的关键时期，它有着“承上启下”的连接作用。学生们经过一二年级两个学年的口语训练，能够简单地写话，他们的智力与语言表达能力有了明显的提高，这也就是说他们不仅具备了初步习作的语言基础，还具备了初步观察事物、想象事物的能力。
2、教学设计方案。
1. 教学目标。
1）知识与技能。
学会通过感官观察了解事物的方法；
运用观察日记的方式，按照一定的顺序，表达自己的所感所想。
2）过程与方法。
调动学生的各种感官了解事物的特征，培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
3）情感态度与价值观。
学生在日常生活中养成善于观察事物的习惯，乐于分享对周围事物的感受。
2.教学重点。
学生运用感官观察了解事物的特点并进行文字表达。
3.教学难点。
学生按照一定的顺序将自己感兴趣的事物写清楚。
4.教学准备。
多**教学课件、火龙果、水果刀。
5. 教学时间：
一课时。6. 教学过程。
课前：手指游戏。
看手势l、c，仔细观察b、d、p、q
设计意图】让学生体会感官对认知观察事物的重要性，学会仔细观察。
导入猜谜语：
远看红火球，近观生柳叶。中间来一刀，豆腐镶芝麻。（水果）
师：今天，老师带来这个神秘的礼物——火龙果。
设计意图】结合谜语，点出火龙果的特点。眼看手摸小组合作：
1. 看一看火龙果的颜色、形状、大小。
2.摸一摸火龙果的表皮，你有什么发现？
预设：颜色是梅红色的（红红的像一团愤怒的火焰）
形状是椭圆形。
大小如同（老师的两个拳头那么大）表皮(光滑、“龙鳞”)
设计意图】让孩子们畅所欲言，把自己的观察所得、心中所想与同学们进行交流，对火龙果的外部特征有了进一步的认识。
过渡：火龙果原产于中美洲的热带地区，其外表红红的像一团愤怒的火焰，表皮上的肉质鳞片似蛟龙的外鳞，因而得名火龙果。
鼻闻嘴尝。过渡：火龙果的外表这么漂亮，里面的果肉会是怎么样呢？
师：举起一半的火龙果，你们看到了什么？（特征）
生：描述。预设：果肉雪白雪白的，上面还有许多黑色的、小小的籽，像黑芝麻一样。
气味请你闻一闻（淡淡的清香）
心情当你看到这么漂亮的果肉，闻着这么清香的味道，你是怎么想？
口感尝一尝，它的果肉酸酸甜甜的，果肉中的黑籽脆脆的……
教师补充：火龙果不但好吃，还有排毒解毒、抗衰老、美白养颜、**、促进消化、预防便秘……的功效呢！火龙果全身都是宝，给人们带来许多好处，凭着它漂亮的外表和丰富的营养价值，足以使它成为水果中的公主啦。
设计意图】在教师的引导下，了解火龙果的内部特征，在此基础上，提升火龙果的价值，将对火龙果的认识上升到一定的高度。小练笔。
1. 读观察歌（屏显）
2.写观察文。
3.交流、分享（同桌互读）
4.添枝加叶（感受）
设计意图】归纳总结、写作技法，教给学生习作的写作方法。课堂小结。
大千世界，气象万千，让我们大饱眼福。生活中可以观察的事物数不胜数，一花一草，一人一物，都可以作为观察对象。观察日记是我们一生的功课，留心观察身边的事物，会使眼睛变敏锐，思维更敏捷。
教师寄语：留心观察事物，做生活的有心人。
赛课教案 三年级上册语文《习作 写日记
习作 写日记。这篇习作是引导学生开始写日记，了解写日记的好处，明白日记内容及日记格式，并能坚持写日记。学生第一次接触日记，对于日记的内容 格式都不是很清楚，教师要多给予指导。还可以就写日记建立一些奖励制度，鼓励学生坚持写日记。1 通过观察发现，引导学生说出日记的格式。2 通过交流 引导学生说出日记内...
三年级上册语文教案习作二写日记人教部编版 1
人教部编版语文三年级上册第二单元习作 写日记 教学设计。教学目标 1.通过借助例文并结合生活经验，让学生了解写日记的好处 日记可写的内容及日记的基本格式。2.通过教学让学生学会一篇日记围绕一个中心，运用通顺完整的语句进行描写。3.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人 事 物，养成爱...
三年级上册语文教案习作二写日记人教部编版 1
人教部编版语文三年级上册第二单元习作 写日记 教学设计。一 教学目标 1 通过课堂教学，知道日记的基本格式。2 通过例文学习，知道日记要写哪些内容。3 学习修改自己的日记。4 感受写日记给自己带来的快乐。二 教学重难点 1 指导学生学会写日记，掌握日记的基本格式。2 引导学生了解日记的主要内容以及如...