四、按要求改写句子。(6分)
1)一枝梅花,没什么稀罕。(改为反问句)
2)我喜欢看《水浒传》、《东莞时报》、《施公案》等闲书。(修改病句)
3)请用“温和”的不同意思各说一句话。
温和(表示天气好)
温和(表示态度好)
五、按照课文把下列句子补充完整。(5分)
1)悠悠天宇旷。
2)江南几度梅花发。
3)书 ,善读之可以。
4无边丝雨细如愁。
5)我知道的关于道德修养的名言警句是。
(6)有关读书学习的:
(7)做事要持之以恒:
(8)明月有情应识我王安石。
春生江上几人还? 刘著。
江南几度梅花发秦观。
明月何时照我还。 卢纶。
洛阳城里见秋风袁枚。
自在飞花轻似梦张籍。
六.句子加工厂。(5分)
(1)一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着美丽的村庄。(缩句)
(2)桂花飘落。(改成比喻句)
(3)在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。(变换语序)
(4)在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。(仿写句子)
在记忆的心扉中,少年时代的学习生活恰似。
也似。七、我会根据课文内容填空。
1、急忙打开书,一页,两页,我像贪婪地读着。我很( )也很这种的滋味。
2、《梅花魂》这篇课文引用了许多古诗名句,如等,表现一位身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
3、一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得的和力量。
4、看到有的同学学习不努力,不肯下功夫,我会用一句恰当的名言警句来劝他: ;看到有些同学取得一点成绩就高兴的忘乎所以,我要送他的名言警句是:
5、 我最喜欢的一句有关读书名言警句是。
八、判断。下列句子说法正确的划“√”错误的划“×”
1)“鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。” 这里运用了比喻的说明方法。 (
2)《梅花魂》这篇课文通过五件事表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。 (
3)座右铭是用来激励或提醒自己的诗句。 (
八、我们在本册课文里学习了不少古诗词,你最喜欢的一首是。
1)全诗如下:
(2)我喜欢的理由是:
第二部分 : 开心阅读,快乐做题。(共23分)
一)课内阅读。(2+4+3=9分)
鲸的身子这么大,它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。
1、这个自然段主要说明和 。
2、下面两句话各采用了什么说明方法?填在括号里。
1)须鲸一顿就可以吃两千公斤呢?(
2)有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。(
3、“齿鲸主要吃大鱼和海兽”。句中带点的词语“主要”去掉后,意思有什么不同?
二)课外阅读。(14分)
简单道理。鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是,他们分道扬镳了。
得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼,狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光。不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难的向海边走去。
可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时,他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西,而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。
他们经过遥远的跋涉来到海边。从此,两个人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远,但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来,才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理,却能给人意味深长的启示。
1.写出下列词语的近义词。(3分)
欢愉( )狼吞虎咽( )意味悠长( )
2.在文中用“﹏ 画出具体写“一个人只顾眼前利益,得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。(2分)
3.概括这篇文章的主要内容:(3分)
4. “一个简单的道理,却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么?(3分)
5、这个道理给人什么样的生命启示,请结合生活实际说说自己的理解。(3分)
三)羊吃草的启示(9分)
我家后面有一片绿茵茵的坡地,那就是我小时侯放羊的好地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸,偏南风吹来五彩缤纷的晚霞,这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草,要数这时最欢了。瞧,它们那副聚精会神的样子,真好象世界上再也没有事可使它们分心了。
它们把小嘴儿贴在草上,鼻翼不停的动着,有毒的“土香草”被留下,嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。张大的羊嘴巴一歪一歪的,是那样永不倦怠地咀嚼着……几只吃过了草,在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎,这时又被送进口中,进行着第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草,实在有趣,可要是每个孩子都能从中吸取教益,那该多好!我们的学校,不正是一片绿草如茵的坡地吗?同学们在学习中是否专心致志、珍惜大好时光呢?
对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那种一丝不苟,不厌其烦,永不倦怠的精神,同学们是否善于经常“翻草”反复咀嚼,直到完全消化为止呢?
我不止一次地观察过羊吃草,也不止一次地琢磨上面这些问题。我们在学习中要是像羊吃草那样分清嫩芽和“土香草”,要是像羊吃草那样永不倦怠,要是像羊吃草那样反复咀嚼,那还有什么知识学不好呢?
1.从短文中摘录符合要求语句各一个。(2分)
(1)比喻句。
(2)拟人句。
(3)反问句。
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