一、仿写句子。(21分)
1．用加点的词仿写句子。
1)长城，是世界历史上的一个伟大奇迹，也是世界人民共有的文化遗产。
(2)要想得到别人的尊重，你就得尊重别人。
2．仿照示例写句子。
示例：面对死亡的考验，谁能说他不是一名英雄！
面对死亡的考验，谁也不能说他不是一名英雄！
面对死亡的考验，谁都说他是一名英雄！
1)听了他的话语，谁能说他不是一位优秀的老师！
2)美丽的杭州西湖，谁能说它不是人间天堂！
3．用例句所用的修辞手法仿写句子。
例：小鸟在枝头唱歌。
二、用关联词语将下面的两句话合并成一句话。(15分)
1．我的成绩在班里名列前茅。我从不骄傲。
2．这本书写得太精彩了。我一连看了三遍。
3．董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。
4．做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
5．你每天坚持锻炼。你的身体素质会得到提高。
三、给下面的句子加标点，使句子表达的意思不同。(8分)
1．我赞成他也赞成你怎么样。
2．我赞成他也赞成你怎么样。
3．有米不许卖给他们吃。
4．有米不许卖给他们吃。
四、按要求写句子。(16分)
1．孤独的老奶奶的眼里含着晶莹的泪花。(缩句)
2．柳树长出芽。(扩句)
3．长城是世界历史上的一个伟大奇迹。(改为反问句)
4．乌云遮住了整个天空。(改为“被”字句)
五、用修改符号修改病句。(16分)
1．妈妈从菜市场上买来了茄子、豆角、葡萄、鸡蛋、芹菜等蔬菜。
2．看了这部影片，很受教育。
3．汽车慢慢地徐徐开动了。
4．大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。
六、把下列句子所运用的修辞手法写在括号里。(16分)
1．一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆。
2．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
3．教育要面向现代化，面向世界，面向未来。(
4．桃花、梨花、海棠花……都绽开了笑脸。(
5．我的爷爷走起路来，大地都被踏得颤动起来。(
6．黄河是我们中华民族的摇篮。(
七、依次在文段横线处填上最恰当的内容。(填字母)(8分)
a．一首飘荡在夜空里的歌谣。
b．冬日里的一缕阳光。
c．一场洒落在久旱的土地上的甘霖。
d．沙漠中的一泓清泉。
爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。
参***：句子。
一、1.示例：(1)一本好书，是一幅优美的风景画，也是一艘驶向知识海洋的战舰。
2)要想成为祖国的栋梁，我们就要努力学习。
2．(1)听了他的话语，谁也不能说他不是一位优秀的老师！ 听了他的话语，谁都说他是一位优秀的老师！
2)美丽的杭州西湖，谁也不能说它不是人间天堂！
美丽的杭州西湖，谁都说它是人间天堂！
3．示例：鱼儿在水中快乐地嬉戏。
二、1.虽然我的成绩在班里名列前茅，但是我从不骄傲。
2．因为这本书写得太精彩了，所以我一连看了三遍。
3．董存瑞宁可牺牲自己，也要炸毁暗堡。
4．做个好猎手不但要枪法好，还要机智、勇敢。
5．只要你每天坚持锻炼，你的身体素质就会得到提高。 [点拨]这道题考查的是关联词语的使用。在做题的时候要先分析清句子之间的关系，再选择恰当的关联词语合并句子。
三、示例：1.我赞成，他也赞成，你怎么样？
2．我赞成他，也赞成你，怎么样？
3．有米不许卖，给他们吃。
4．有米不许卖给他们吃。
四、1.眼里含着泪花。
2．示例：河边的柳树长出嫩嫩的芽。
3．难道长城不是世界历史上的一个伟大奇迹吗？
4．整个天空被乌云遮住了。
五、1.妈妈从菜市场上买来了茄子、豆角、芹菜等蔬菜。
[点拨]葡萄和鸡蛋不属于蔬菜。
2．看了这部影片，很受教育。
3．汽车慢慢地开动了。
[点拨] “慢慢地”和“徐徐”意思重复。
4．大家怀着愉快的心情轻松的步伐走进校门。
六、1.拟人排比 2.排比比喻。
3．排比 4.拟人 5.夸张 6.比喻。
七、b d a c
长春版四年级语文上册
长春版四年级语文上册2 3汉字家园3教案 教学目标 1 学会本课的8个一类字，认识12个二类字。2 了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。3 激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学重点 难点 学会本课一类字，了解成语的内在含义。教学准备 ...
长春版四年级语文上册
教学目标 1 认识 学习本课生字，理解课文内容。学习哈尔威船长临危不惧 舍己为人的崇高品质。通过课文最后两个自然段的描述和插图的展示，让学生感受到船长牺牲时场面的壮美及他的美好心灵。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 培养学生默读 感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论 交流解决问题的能力和创...
长春版小学语文四年级
长春版小学语文四年级 看不见的爱 教学设计。教学过程 一 谈话导入，揭示课题。1 板书 的爱。师 同学们，今天老师给大家出一道题，你能说出几种答案？2 学生自由交流。3 师 对呀，爱是温暖的，是无私的，是崇高的，是令人难忘的，可是，你们见过这样一种爱吗？补充板书 看不见的爱。4 指名读课题，齐读。5...