北师大版五年级语文上册第三单元单元备课教案

第三单元祖国在我心中。

国徽。教材分析。

本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面，写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。

全诗共分3小节。第一小节写“我”爱护硬币上的国徽。“国徽像一颗星，闪烁在我小小的温暖的手心里。

”形象地写出了小朋友的对国徽的喜爱之情。第二小节写“我”扶起一个摔倒的小弟弟，从小助人为乐，为国徽增了光，添了彩。第三小节，写“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长。

本诗主题很大——爱国，但它的独到之处是把大主题融到了小事件中，与儿童的生活紧密相连。诗歌巧妙地告诉孩子，庄严的国徽在生活**现的最多的是什么地方，让孩子感到国徽是那么亲切，自己虽然年纪小，也能用实际行动为国徽增光。

教学目标。1、理解课文内容，体会作者的思想感情。培养学生爱护国徽，用自己的行动为国徽增光的思想感情。

2、指导学生有感情的、有节奏朗读诗歌。

3、会写生字：币擦污泥烁扶摔帽。

4、会认生字：徽币擦污帽。

教学重点。培养学生爱护国徽，理解用自己的行动为国徽增光的思想感情。

教学难点。指导学生有节奏地读出诗歌的语气。

教学建议。1、本课有多种导入的方法，大多数学生见过国徽，教师可根据实际情况而定，有条件的可放一段有关“国徽”的电教片，激发学生的学习兴趣，加深对国徽的了解；也可**歌曲“一分钱”引出一分钱让学生观察背面有什么？警察叔叔的帽子上有什么？

引出课题。

2、要安排充分的自读时间。首先利用汉语拼音让学生自己试着读一读诗歌，将诗歌读通顺，初步感知诗歌内容。通过自读自悟，初步感知诗歌的内容。

3、在自读的基础上也可以同桌互读或小组读，反复朗读对诗歌的内容有所感悟；初步了解“我”在平时的生活中，怎样爱护国徽，又怎样用自己的实际行动使国徽更加美丽。

4、充分利用插图边读边想象。先出示课文中的插图，让学生仔细观察，说说文中哪小节描写的这幅图，借助插图帮助理解诗歌内容。再让学生读第一小节和第三小节。

边读边想象擦净硬币上的国徽和走过天安门仰望国徽的场景。老师要把朗读诗句、观察画面和展开想象有机的结合起来，引导学生感悟诗歌语言，丰富学生的想象，激发学生热爱祖国的情感。

5、教师范读。指导学生读出长句子的停顿，教师可通过重点句进行指导，让学生先听听老师的范读，注意句子中怎样停顿，初步体会为什么要这样停顿。再让学生练习有感情的朗读诗歌，朗读要贯穿教学的全过程，使学生在朗读中感悟诗歌内容和诗句的意思，并受到感染和教育。

6、要重视字词教学，在学生初步理解诗歌内容的基础上，要引导学生结合生活实际理解“闪烁”“映照”“辽阔”等词语的意思。

7、适当进行拓展延伸。有条件的学校可利用电教手段放国徽的彩色**，让学生说说国徽图案里有什么，在**可以看到国徽，让学生结合实际生活中看到的、听到的想一想做什么事能使国徽更加美丽。