《望庐山瀑布》教学设计。
一、教材简析：
望庐山瀑布》这首诗是是唐代诗人李白所作的一首七言绝句。诗中描绘了庐山瀑布壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。
二、教学目标：
1、知识与技能：认识“瀑、庐、炉、疑”4个生字，会写“炉、流、烟、银”4个生字。
2、过程与方法：有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、情感态度与价值观：激发和培养学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。
三、教学重点：
1、认识“瀑、庐、炉、疑”4个生字，会写“炉、流、烟、银”4个生字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。四、教学难点：
1、感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
2、激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。五、教学准备：
课件。六、教学过程：
一）谈话导入。
1、激情导入：同学们，你们喜欢读古诗吗？我们一起来看一段**。
请欣赏：《瀑布》。谁来说说看，你看到了什么？
设计意图：课件展示庐山瀑布风景，让学生说一说瀑布给你留下了什么印象？感受瀑布的雄伟美丽。】
2、导入课题。
雄伟的瀑布、美丽的瀑布，正是因为瀑布的这些特点，引得许多文人墨客为它吟诗作赋。今天，我们就一起来学习一首描写瀑布的古诗——《望庐山瀑布》
板书课题，望庐山瀑布）3、质疑。
从题目中，你有什么疑问吗？
齐读课题）理解“望”在诗句中的意思。
设计意图：兴趣是最好的老师！在这一环节的设计中，先调动起他们的好奇心，再进行****，说一说自己理解的瀑布是什么样的，再自然而然地导入新课，这样会最大的调动起学生的学习热情。】
二）初读古诗，自学生字。
1、自由读诗，借助拼音朋友读准字音。2、认读生字。
1）学生自由读诗，读准生字字音，把诗句读通顺，诗中生字多读几遍。
2）认读生字，检查生字读音。去掉音节自读识字。
3）指名读，**车读这几组词语。
指名认读生字卡片，说说识字方法。（结合生活实际认读“炉”与“庐”）
4）试着给生字找朋友。3、指导书写生字“炉”。
炉”字是要学写的生字，跟着老师一起写。指导写（一起来说一说应该注意的问题。）
在自主学习单上，完成“炉”的书写，师展评。4、再读古诗，把诗句读通顺。
指名读，生评价。（学生评，你很会倾听，这是一种很好的学习习惯，培养学生的勇气与自信）。
师检查，看看哪些同学把字音读正确了？（评价语：字正腔圆、很正确、声音洪亮）
设计意图：识字是阅读的基础，认字写字是小学低段教学的重点，这里花大量时间为学生打下坚实的基础；同时节奏朗读既可以检查字音，又能体会诗的韵味。本环节中，我利用多种有效的识字方法，极大地调到学生的学习兴趣，帮助学生掌握了生字，读通了诗句。
】三）品读感悟，合作学习。
同学们，读得太棒啦！现在请大家小组合作交流，找一找什么地方写得好？好在**？
1、借助想象结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。2、小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，师巡回。
指导。（小组交流，组内成员互相补充。）
3、课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。
本环节是这堂课的精彩之处，也是关键之处，学生根据自己的学习情况，汇报展示学习的成果！）
同学们的回答太精彩了，把刚才的“精彩”串联一起，借助想象说一说：古诗描绘了一幅怎样的情景？
指名描述画面，师引导学生把想像的画面说具体、说生动。【设计意图：学生之间的互动，促进了彼此的知识串联。“生生互学”“生生互补”，起到了一定的作用。】
4、体会情感：假如你就是诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？你最想说什么呢？指生读（自由加注动作）
ppt沙画《望庐山瀑布》诗配画边欣赏，边想象。让我们带着这样的感情朗读古诗。通过范读、赛读、齐读等多种形式让学生读好这首诗。
设计意图：学生是课堂学习的主人，教学不仅关注结果，更要关注过程，让学生小组内交流是为了让学生实现资源共享，人人有进步，有提高，在老师的引领下，学生**获得结论，自主实践形成能力，自主评价体验成功，一起分享收获的成果，才能受益多多！本环节的设计，授之以渔，教师让学生反思和总结学习的方法和经验，有助于提高学生的学习能力，为有目的，有方法的进行自主学习铺开道路。
同时让学生自主选择学习方法，自由组合，又真正体现了学生的主体地位。】
四）拓展延伸1、佳句欣赏。
2、出示《开先寺》
自由读古诗，读准字音，读出节奏。
指生读，齐读。（朗读练习：要求有感情地朗读，读出瀑布的气势雄伟。可采用学生自由练读，指名读后评议的方法。）
设计意图：低段古诗教学重在品读中知义，读重于解。因此在这里**结合帮助学生品味诗句，启发学生体会意思，想像美景，再通过多种形式的朗读，把学生不知不觉地带入诗的意境了。
无形中提高了学生的想象能力和朗读水平。】
五）板书设计。
望庐山瀑布。
快急高长。
部编版小学语文二年级上册《望庐山瀑布》教案教学设计
望庐山瀑布 教学设计。教学目标 1 流利 有感情地朗读课文，背诵古诗。2 学会本课三个生字。理解生字在古诗中的意思。3 理解古诗诗意，抓住重点字词想象古诗描绘的景象，激发学生热爱祖国大好河山的感情。4 体会诗中比喻的恰当优美，尝试发挥想象描绘瀑布，并写一段话。教学重难点 抓住重点字词品析诗句，体会比...
人教部编本小学语文二年级上册 望庐山瀑布教案教学设计
精选文档可编辑修改。望庐山瀑布 教学设计。于海霞。课前谈话 同学们，自从上小学以来，我们就背过许多古诗，在那么多的诗里，你最喜欢哪一首呢？同学们说得都很好！今天来了这么多客人老师听我们上课，我们待会儿要拿出自己最好的表现给老师们瞧一瞧好吗？下面请同学们静息，放歌。一 渲染意境，激发兴趣。1 谈话 同...
部编 统编版小学二年级语文上册 《望庐山瀑布》教材理解
望庐山瀑布 教材理解。望庐山瀑布。李白。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。注释 1 庐山 在江西省九江市南，是我国著名的风景区。2 香炉 即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。3 挂前川 挂在前面的水面上。4 九天 古代传说天有九重，九天是天的最高...