一、读一读，写一写。
fanchuanshijiehuanyingxinxi
）（）ying gai que shao cheng gong jie shao
二、写出带有下面偏旁的字各3个。
三、照样子，写一写。蹦蹦跳跳红艳艳。
四、用部首法查字典。
要查的字脾鞠翅苹。
部首。除部首外几画。
页码。读音。
组词。五、写出下列词的反义词。
危---深---古---笑---薄---忙---闹---黑暗---谦虚---
六、填一填，读一读。
天（）云（）春华（）（旷（）怡精卫（）（愚公（）（守（）待（）胸有（）（望（）止（）光明（）（
七、照样子，写句子。
1.远远望去，长城就像一条巨龙就像。
2.他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动果然。
八、读一读，做一做。
小卓娅在花园中玩，她走近了一棵刺槐。刺槐上面有尖尖的刺，一只漂亮的蝴蝶正在刺槐上飞。哎哟，她怎么不害怕呀！要是飞到了刺上，那会怎样啊？
妈妈看到了就问她：“卓娅，你在干什么？干吗要摘刺啊？
”“为了不让蝴蝶被刺伤。”卓娅回答。1.
朗读下面的话，应该读出什么语气？（1）哎哟，她怎么不害怕呀！（）1.
惊奇、焦急2.赞叹、佩服（2）要是飞到刺上那会怎么样？（）1.
担心，焦急2.疑惑不解（3）卓娅，你在干什么？干吗要摘刺啊？
1.愤怒2.奇怪、责备。
2.看到蝴蝶正在刺槐上飞，卓娅是怎么想的？用波浪线在文中画出。
3.卓娅为什么要摘下刺槐上的刺呢？
精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案unit 5
our school
教学目标：知识目标：
1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。2．会运用句型this is my computer/book. that is our playground/garden.
来向别人介绍学校校舍的分布情况。
3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：go to the garden water the flowers/go to theplayground play the football…技能目标：
1．能听懂let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2．学会library、canteen、office等单词和go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。教学重点、难点：
1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。学会单词library canteen的正确发音。
教学多**设计：
1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习playground、garden等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。
运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。
3.在let’s do部分通过多**听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。教学过程：一、复习导入。
1.**录音word and play,让学生听着歌曲进入情景。
2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。
3.引导学生回顾句型：what’s in the classroom?
4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：a board，four lights,many desks等。
二、新课呈现。
谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问。
题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。
1.课件出示校园简易地图，提问：look at this picture, it's our school ,what can you see?
2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。
3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。
4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学；图**现单词的同时，**该单词的读音，让学生认真的听。
5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。6.以**车头的形式让学生将单词读一遍。
7.提问：where is the canteen? do you know? (8)让学生上前在图中指出，然后说明：it’s on thefirst floor.
8.继续提问：where is the?(师生进行对话练习)9.同桌间进行对话练习。
10.请。一、两组同学站起来在班上演习。三、趣味操练。
1.出示let’s do里面的五福**，**录音，让学生根据录音来找相应的**。2.
提问：look at these pictures, which is the garden? which is the library?
让学生举手回答。3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语；
4.进行短语教学：go to the garden，water the flowers.
go to the canteen, eat some noodles.等5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语。
6．同桌间相互练习：例如，一个人说go to the garden.另一人要能很快对出下面的water theflowers.如此进行一一练习，请。
一、两组同学进行演示。
7．老师念指令（不按顺序），学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。四、扩展练习。
1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。
2019二年级语文下册教案 鄂教版
教学目标 1 会认 卿 锦 管 两个字。2 正确 流利地朗读古诗，背诵古诗。3 结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写的乐曲的美妙，及诗人对它的赞美。教学重难点 朗读古诗，熟读成诵，在诵读中体验作者的情感。2014二年级语文下册教案古诗诵读赠花卿设计理念。这是一首七言绝句。全诗主要赞美了乐曲的无比...
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古诗诵读赠花卿 杜甫 设计理念。这是一首七言绝句。全诗主要赞美了乐曲的无比美妙。共有四句，前两句对乐曲作具体形象地描绘，是实写 后两句以天上仙乐相夸，是遐想。因实而虚，虚实相生，将乐曲的美妙赞誉到了极致。本课教学中，教师紧紧抓住 乐曲美 从而引导学生体会古诗美，在教学中美美地欣赏，美美地诵读。学生学...
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