口语交际注意说话的语气。
教学目标］1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。［教学重难点］
说话时，使用恰当的语气和礼貌用语，让听的人感到舒服，并懂得语气不同会有不同的效果。［教学课时］1课时教学过程。
一、情境导入。
1.****资料：两位小朋友撞到老师时的不同表现。（一位转身就跑，另一位向老师道歉。）
2.同学们，你们说这位老师会更喜欢哪一位同学呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话的语气）二、读读想想。
1.（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论：哪一种说话方式更好？为什么？
2.请2个小组上台表演情景，注意读出不同的语气。
情景一：我不是故意的！（读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大。）
情景二：我不是故意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表情。）
3.交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感到舒服。
4.小结：我们在学习和生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，要使用恰当的语气来表达，态度要诚恳、有礼貌，这样才会让别人听起来舒服，别人也更加愿意和你交流。
三、解决问题。
1.出示**：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说些什么？
1）小组讨论，然后上台表演。（2）学生互评，教师补充。
示例：妈妈，比起钢琴我更喜欢画画，我画得很好，老师经常表扬我。我想学习我感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧。）
3）教师适时点拨：
和别人说话的时候，要注意场合、身份、年龄。②和别人说话的时候，要注意使用礼貌的语气。
2.同学们自由讨论，解决剩下的两个实际问题，师生合作表演。四、课堂小结。
经过了我们共同的讨论，我们初步学会了如何运用礼貌用语与他人交流。希望同学们都做一个懂礼貌、人人都喜欢的好孩子。回家后，可以和爸爸妈妈一起表演课堂上的情景哟！
教学反思］本单元口语交际的教学要点是引导学生学会礼貌地交流，会使用恰当的语气跟人沟通。所以在这节口语交际课上，我首先用一个实际情景导入本课，让学生不只是停留在课本上，而是感受到生活中这些事情经常发生，从而与学生的实际生活紧密地联系在了一起。整节课，我把话语权交到学生手上，让他们尽情地发言，创设不同的情景让学生身临其境地表演，培养他们树立一种规范、礼貌表达自己感受的意识。
部编版二年级下册语文教案
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