口语交际我最喜欢的人物形象。
教学目标】
1.愿意把自己喜欢的文学书籍或影视作品中的人物形象与同学交流，有表达的兴趣和欲望。
2.能够利用整理的信息，用普通话把喜欢的人物是谁、出自哪部影视或文学作品、这个人物鲜明的特点以及喜欢这个人物的原因等有条理地讲清楚，态度自然大方。
3.能借助**或实物选择别人可能感兴趣的内容讲述，提高口语交际能力。
4.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。
教学重点】1.愿意把自己喜欢的文学书籍或影视作品中的人物形象与同学交流，有表达的兴趣和欲望。
2.能够利用整理的信息，用普通话把喜欢的人物是谁、出自哪部影视或文学作品、这个人物鲜明的特点以及喜欢这个人物的原因等有条理地讲清楚，态度自然大方。
教学难点】能够利用整理的信息，用普通话把喜欢的人物是谁、出自哪部影视或文学作品、这个人物鲜明的特点以及喜欢这个人物的原因等有条理地讲清楚，态度自然大方。
教学课时】1课时。
第一课时。教具准备】 课件 （建议使用荣德基小学课件）
教学过程】
课后反思。成功之处：在本节课的口语交际中，学生能积极地参与交际，课堂气氛空前高涨，听的同学也十分认真，达到了预期的效果。
通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生明白怎样把自己的读书经历清楚地介绍给别人，懂得了与别人分享生活的乐趣。交际中，学生与学生互动，老师与学生互动，多层次的交际使学生真正进入角色，融入生活，提高了学生的交际能力。
不足之处：教师课堂评价的语言比较单一，在以后的教学中，要针对学生的课堂表现善于运用准确、及时的激励性评价，激发了学生参与课堂活动的积极性。
部编版语文5年级上册口语交际 我最喜欢的人物形象
口语交际 我最喜欢的人物形象。一 明确交际话题。阅读文学书籍或 影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动，你最近阅读的书籍有 的电影有给你留下深刻印象的人物是。二 提出交际要求。搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，填写 姓名。三 学习交际方法。在你认为正确的答案后打 1 只要你听懂了别人...
部编版五年级上册语文口语交际
口语交际训练。一 表达交流。为了治理学校门口的拥堵，实验小学制定公约 接送孩子的车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段。这天早上，爸爸照例开车送丽丽去上学。车距离学校还有一段路时，丽丽说 爸爸不解地问 还不到学校门口呢，这么着急下车干什么？丽丽认真地说爸爸满不在乎地说 哎呀！规定是规定，又没人看见...
部编版六年级语文上册口语交际《演讲》交际
统编版六年级语文上册口语交际 演讲 交际范文。交际方法。1.确定演讲主题。引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。可以从 科学 读书 锻炼身体 健康饮食 中选择一个话题范围，也可以自定。这次演讲主题的自由度比较高，大家可以选择自己感兴趣 印象比较深刻的的主题准备演讲材料。2.学写演讲稿。演讲稿一般...