创新教案。
请你帮个忙》创新教案。
教学设想】明确辨别需要帮助的情景，能够清晰简洁地说出自己所面临的困难和希望对方提供的帮助。能在表达过程中依据交谈对象和具体情景选择使用礼貌用语“请，请问，您，您好，谢谢，不客气”。练习在生活中使用、普及礼貌用语。
教学过程】一）回顾导入，引出情景。
师：在《怎么都快乐》一课中，三个小朋友怎样做能快乐呢？生：三个小朋友可以跳长绳。
师：是啊，现在小明想要跳长绳了，他该怎么做呢？生：
准备好绳子、邀请朋友来摇绳。师：谁来扮演小明邀请琪琪和乐乐？
生：琪琪乐乐咱们一起玩好么？师：
琪琪说，我不想玩。你想玩吗？生：
想。师：那现在，小明，你需要请琪琪？生：帮帮我。
师：没错，今天我们就来学习本单元的口语交际课《请你帮个忙》。师板书。（二）明确情景，说出需要。
师：小明，现在你需要琪琪的帮助吗？生：需要。
师：你为什么需要琪琪的帮助？生：我想跳长绳，但是没有人摇绳。师：那么你希望琪琪怎样帮你？生：我希望琪琪帮我摇绳。
师：现在，你愿意用一句话，先说明你的需要，再提出希望琪琪提供的帮助吗？请小组内练习。
生练习生小组展示。
师：每一组的小明都说清了自己的需要，并且表达了希望对方提供怎样的帮。
助，真棒！同学们，在我们需要别人提供帮助时，请大家记住两条**法则：1.讲清楚你的需要2.告诉对方你希望他怎样帮助。
师：下面就让我们一起试着用这两条**法则解决问题吧！出示情景一：美术课上。
师：琪琪忘记带水彩笔了。现在，每一位同学都是，琪琪。
）琪琪，你想到什么办法了吗？生：我希望爸爸送来。
师：那你怎么通知爸爸呢？生：
让老师帮忙打**。师：可以。
还有什么办法吗？生：找同学借。
师：也可以。
现在，请你和你的同桌确定一个解决“忘带彩笔”问题的办法，并根据两条**法则想一想、演一演，请人帮忙要怎么说。
生讨论，说一说，同桌展示。
三）对比分析，明确日常礼貌用语。
确定两组案例，一组向老师求助，一组向同学求助）师：刚刚这两组同学分别请谁来帮忙？生：请的同学和老师。
师：他们在请人帮忙时说的话一样吗？生：不一样。
师：有什么不同？（指出：你--您）为什么？
生：老师是长辈，所以我们用“您”，同学不是长辈，可以用“你”。师：是啊，大家真是有礼貌，都意识到了与长辈说话要用“您”。你们愿意帮助有礼貌的孩子吗？
生：愿意！师：没错，讲礼貌的孩子人人夸！向别人请求帮助的第三条**法则就是，学习使用礼貌用语。那你还知道什么在请求别人帮助时能够使用的礼貌用语吗？
生：谢谢！您好！请问。
师：是啊，这么多的礼貌用语，你会使用它们吗？我们一起听故事，用一用。（四）设置情境，练习说话。
师：故事的名字叫李山的周末。
李山是一名一年级的小学生，他有很多的兴趣爱好，其中一项就是：看书。这个周末，妈妈答应带李山去书店买书，听到这个好消息，李山开心得一蹦三尺高。
可就在出发前，单位来**，说需要妈妈赶紧去单位一趟。这个消息传来，李山就像泄了气的皮球，垂头丧气，打不起精神。经过一番考虑，妈妈对李山说：
山山，如果你一定要去书店也可以自己去，但是只能去小区旁边的书店，要注意安全。李山一听高兴坏了，急忙答应了妈妈，跑出了门。可是刚一出小区，李山就蒙了。
平日里看起来简单的道路也变得错综复杂起来，这时候，李山看到一位叔叔正在花坛边看报，灵机一动，我可以请叔叔帮帮忙！
问题一：李山遇到的困难是什么？问题二：李山希望叔叔怎么帮助自己？问题三：怎样能有礼貌地请求帮助呢？
在叔叔的帮助下，李山顺利地找到书店，买到了心怡的故事书。
第二天，李山约了明明踢足球。李山可是个足球健将！一飞脚能把球踢得老远。
可是这一天，李山却遇到了麻烦。原来他和明明比赛，看谁踢得远，结果一不留神，把球踢出了场地，哎呀！这可怎么办！
恰巧一位大姐姐经过，李山小眼珠滴溜一转，对啊，可以让大姐姐帮忙扔进来呀！可是，李山要怎么说呢？
问题一：李山遇到的困难是什么？问题二：李山希望小姐姐怎样帮助自己？问题三：怎样能有礼貌地请求帮助呢？（五）回顾知识，儿歌巩固。
生表述。师：是啊，互相帮助、助人为乐是我们中华民族的传统美德，在生活中，我们请别人来帮忙时也要注意表达清楚，多使用礼貌用语。下面就让我们在儿歌“请你帮个忙”中结束今天的学习吧！
儿歌《请你帮个忙》
你拍一，我拍一，我想起请你帮个忙。你拍二，我拍二，帮忙先把话说清。你拍三，我拍三，说出你的困难来。
你拍四，我拍四，你想我来怎么帮。你拍五，我拍五，邀请记得讲礼貌，说话客气不能忘，请、请问；见到长辈问声好，您、您好；帮忙结束要感谢，常把谢谢挂嘴边，礼尚往来要客气，不客气，不能忘！
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