22 父亲、树林和鸟。
课后反思】成功之处：
1.为了突出重点、突破难点，理解“人与自然应该和谐相处”这个主题的关键处。我抓住文章的父亲对我说的话进行重点教学，引领孩子们感悟。
多次让学生合作讨论学习。通过引导学生学会联系上下文，学会与文本对话，抓住重点词句，深入感受父亲知鸟爱鸟。促使学生达到感情的熏陶。
2.充分发挥了学生在学习活动中的主动性和创造性，培养了大胆想像，创意表达的能力，加深了对课文中爱鸟护鸟这一主题的深刻认识。为了激发学生的学习兴趣，我会用各种不同方式表扬、鼓励学生。
比如，用眼神、动作、激励性的语言等。
不足之处：今后改进的方案：在今后的教学中，我将继续激发学生在课堂上的主观能动性。
我通过课题，启发学生谈话，促使学生开始进入课文情境，让学生处于一种最佳的学习状态中。引导学生抓重点词句朗读，让学生一边读书一边交流，组织了多次层层深入的入情入境地朗读，引导学生在读中发现问题，提出问题。鼓励学生在读和交流中独立解决问题。
提高学生的阅读能力。
部编版三年级语文上册教案 22父亲,树林和鸟
父亲 树林和鸟。教学要求 1.会认本课5个生字，会写10个生字。理解 茫然 宁神静气 舒畅 惊愕 等词语。2.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟 护鸟的思想感情。3.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。抓住人物的语言 神态描写，...
部编版三年级语文上册教案 22父亲,树林和鸟
父亲 树林和鸟。设计理念 以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法 直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。教学内容 这篇课文是小学语文s版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过 我 和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，...
部编版三年级语文上册22父亲 树林和鸟
22父亲 树林和鸟。1.认识 黎 凝 等5个生字，会写 朝 雾 等13个字，会写 父亲 童年 等16个词语。2.默读课文，能说出 我真高兴，父亲不是猎人 这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。3.能体会 幽深的雾蒙蒙的树林 等词语表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。重...