父亲、 树林和鸟。
教学要求：1.会认本课5个生字，会写10个生字。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。
2.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。
3.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。抓住人物的语言、神态描写，体会人物的情感。
教学重难点：
1.抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美；
2.在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。
课时划分：三课时。
第一课时。教学目标：
1．运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、出示课题，引入新课。
1.读题。读了课题，你知道了什么？最想从文章中知道什么？
2.试着将课题中“、”换成恰当的词语，将课题连成一句话，再读一读。
二、初读课文，自主识字。
1.自由朗读课文，留意预习时划出的生字新词。
2.小组合作学习，重点交流容易混肴的字音河南写的字形。
3.交流检查学习情况。
.出示会认的字。
黎凝兀瞬掠。
黎明凝神静气兀立一瞬间掠过。
强调“凝”的读音。理解 “凝神静气”“兀立”“掠过”的意思。用“舒畅”造句。
三。再读课文，理清文章脉络。
1.指名朗读课文，要读得正确流利。
2.说说文章主要内容。
3.给文章分段。
第一段(第1自然段)：概括的讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
第二段（第二自然段——结束）：具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟。
四。布置作业。
1.规范的书写生字。
2.有感情的朗读课文。
第二课时。教学目标：
1.复习生字词，有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱。
3.抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思。
教学重点：有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。
教学难点：理解“我”的心情变化：为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴；教育学生懂得爱鸟、保护大自然。
教学过程：一。复习旧知，引入新课。
1.检查生字词。
2.回顾课文，说说文章的重要内容。
.学生先用自己的话说。
.齐读课文，在文中找一个句子来概括课文的主要内容。
二。细读感悟，有感情朗读。
出示：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
1.体会“最喜欢”“一生”流露出父亲怎样的情感。
2.从哪儿能看出父亲对树林和鸟喜爱的感情之深呢？学生默读课文第二部分，画出相关的语句。
3.学生交流汇报。
1）看得仔细。
抓住重点句子理解。
父亲：“林子里有不少鸟。”“看那里，没有风，叶子为什么在？”
我：“既没有看见一只鸟，也没有听到一只鸟叫。”“仔细找，却没有找到晃动的叶子。”
提问：父亲为什么能发觉林子里有不少鸟，而我却什么也没看见？这说明什么？（扣住“父亲看得仔细、很爱鸟、对鸟非常的熟悉和了解”说即可。）
.望着凝神静气的父亲，我心里想些什么？此时我脸上的表情回事什么样的，用一个词语形容。（在肯定学生的同时，最终落实到“茫然”并理解意思。）
分角色朗读2——6自然段，读出父亲对鸟的喜爱之情。
2）闻得认真。
指名读父亲说的话。从父亲的话中你知道了些什么？（树林里为什么会有鸟味？
怎样才能闻到鸟特有的气味？你体会到了什么？（这都是父亲长期观察和亲身体验所积累的经验和体会，是父亲爱鸟的具体体现。
）有感情的朗读7---10自然段。
3）听得快活。
读11-15自然段。
父亲为什么说：“鸟快活的时候，飞离树枝的一瞬间，也是最容易被猎人打中的时候。”你体会又到了什么？
第三课时。教学目标：
1.复习生字词，有感情地朗读课文。
2. 抓住重点词句理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱。
3.激发学生爱鸟、保护大自然的情感。
教学重难点：
理解“我真高兴，父亲不是猎人。”
一、复习导入。
复习上节课所学的生字、词语。
二、新课学习。
1、上节课我们知道了父亲对鸟相当熟悉，谁来说说从哪些地方可以看出来。
2、学生有感情地朗读。
3、这是对人物的什么描写，从中你体会到了什么情感？
4、带着自己的体会再去读一读。
三、难点突破。
1.出示重点句子“我真高兴，父亲不是猎人。”
2、读句子，想一想怎么理解这句话的？
3、汇报交流。
4、父亲对鸟如此了解，源于他对鸟发自肺腑的爱。所以“我”庆幸父亲不是猎人，即使是猎人也不会伤害小鸟，因为――（齐读第一段，即全文中心句）
四、拓展延伸。
1.课外阅读《丹顶鹤的故事》
2，说说你从故事中体会到了什么？
3、课外搜集有关人与自然和谐相处的故事、资料、**等，下节课全班展示。
板书设计：26.父亲、树林和鸟。
看鸟动仔细。
父亲闻鸟味认真。
爱鸟听鸟歌快活。
部编版三年级语文上册教案 22父亲,树林和鸟
父亲 树林和鸟。设计理念 以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法 直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。教学内容 这篇课文是小学语文s版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过 我 和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，...
部编人教版三年级上册语文教案22父亲 树林和鸟
22.父亲 树林和鸟。父亲 树林和鸟 教学片段。体会父亲知鸟爱鸟的情感 教学重点 师 按照自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画自己认为最能说明父亲喜欢树林和鸟的语句。学生边读边勾画，并在语句旁做了批注 生1 看那里，没有风，叶子为什么在动？父亲看到叶子在动就知道林子里有不少鸟，说明父亲很了解鸟。生2...
部编版三年级语文上册22父亲 树林和鸟
22父亲 树林和鸟。1.认识 黎 凝 等5个生字，会写 朝 雾 等13个字，会写 父亲 童年 等16个词语。2.默读课文，能说出 我真高兴，父亲不是猎人 这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。3.能体会 幽深的雾蒙蒙的树林 等词语表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。重...