父亲、树林和鸟。
设计理念：以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法；直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。
教学内容：这篇课文是小学语文s版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。
教学要求：
1.会认本课5个生字，会写10个生字。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。
2.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。
3.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，初步学习作者先概括写，再具体些的表达方法。教学重难点：
1.抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美；2.在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。课时划分：两课时第一课时教学目标：
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1．运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：
一、出示课题，引入新课。1.读题。
读了课题，你知道了什么？最想从文章中知道什么？
2.试着将课题中“、”换成恰当的词语，将课题连成一句话，再读一读。二、初读课文，自主识字。
1.自由朗读课文，留意预习时划出的生字新词。
2.小组合作学习，重点交流容易混肴的字音河南写的字形。3.交流检查学习情况。⑴.出示会认的字。黎凝兀瞬掠。
黎明凝神静气兀立一瞬间掠过。
①.指名认读。强调“凝”的读音。②.说会认字在文**现的词，理解意思。强调“凝神静气”“兀立”“掠过”的意思。）⑵出示会写的字。
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.指名认读。强调“蒙”的读音。
“鼻”和“舒”的部首及字形。“翅”的笔顺。②.
说会认字在文**现的词，理解意思。强调“舒畅”的意思，会用其造句。三。
再读课文，理清文章脉络。1.指名朗读课文，要读得正确流利。
2.说说文章主要内容。3.
给文章分段。
第一段(第1自然段)：概括的讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。第二段（第二自然段——结束）：
具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟。四。布置作业。
1.规范的书写生字。2.
有感情的朗读课文。
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部编版三年级语文上册教案 22父亲,树林和鸟
父亲 树林和鸟。教学要求 1.会认本课5个生字，会写10个生字。理解 茫然 宁神静气 舒畅 惊愕 等词语。2.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟 护鸟的思想感情。3.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。抓住人物的语言 神态描写，...
部编版三年级语文上册22父亲 树林和鸟
22父亲 树林和鸟。1.认识 黎 凝 等5个生字，会写 朝 雾 等13个字，会写 父亲 童年 等16个词语。2.默读课文，能说出 我真高兴，父亲不是猎人 这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。3.能体会 幽深的雾蒙蒙的树林 等词语表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。重...
部编版三年级语文上册第22课《父亲 树林和鸟说课稿》
22 父亲 树林和鸟说课稿。尊敬的各位评委老师 亲爱的同学们 大家好！我是 今天我说课的课题是 父亲 树林和鸟 本节课将在多 教室完成教学活动，授课时间为40分钟。下面我将从以下四个方面对本课加以说明。一 说教学内容。1.教材分析。父亲 树林和鸟 是三年级上册第七单元的一课，也是本单元的重点课文。这...