十五夜望月。
教学目标：1、运用工具书，结合文下注释读准字音，读出诗的韵味。
2、反复诵读，感知诗的内容，并能用自己的话完整说说自己的理解。
3、能快速会背。
教学重难点：
1、感情诵读，读出韵味。
2、能用自己的话完整说说自己的理解。
课时按排。1课时。
教学过程。一、导入。
中秋节是我们中国人的传统节日，应该是亲人团聚、共度良辰美景的日子，然而，这一天里往往会有许多人因生活、工作所需而远离家乡，因此中秋之夜也是分离的亲人相互思念之时，而中秋之月自然也就成了古今文人吟咏抒怀之物了。今天，我们就来一起欣赏三首咏月诗词。（板书课题）
二、自主学习。
一）、出示赏析方法。
赏析古诗词赋，要在反复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析。
1、理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。
．品味语言。品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。
．分析技巧。分析诗中修辞手法及作用，分析诗歌的写法，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。
二）、查找资料，搜集作者相关信息及写作本诗词背景。
1、《十五夜望月》选自作者代诗人。
2、《水调歌头》是名，是北宋派词人的一首兼的抒情之作。作于年节，作者曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。写作此词时，他正在山东密州，政治上不得意，与弟弟苏辙也有七年没有见面心情抑郁不欢。
与其父其弟合称“三苏”。
3、《我的思念是圆的》作者原名代诗人。
三）、给加粗的字词注音。（6分）
1）栖息2）咽下3）婵娟（ ）
4）宫阙5）绮户6）琼楼（ ）
四）、反复诵读，感知诗词内容填写相关词句。
1、《十五夜望月》中，诗人写中庭月色，用“ ”使人不由联想到李白的名句沉浸在清美的意境中。诗中暗写诗人望月，点题的诗句是明点望月，推己及人，扩大望月范围的诗句是诗人对月怀远的情思，不正面直接抒情而用一种委婉的疑问语气表现得蕴藉深沉。尾句中“ ”字用的新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间似的。
2、《水调歌头》中可以看出，作者认为，人生很难十全十美，只要大家都能在月光下过得很好，也就可以了。
3、《我的思念是圆的》作者把无形的说成是有形的可见作者对亲朋团聚的渴盼。
五）、自主**。
1、就你的理解，分别说说三首诗词的作者想要表达怎样的感情。并通过对朗读的语调、语速、重音的把握读给同学听。同位互读、互评。
2、你最喜欢哪一首？简述你的理由。
六、【拓展延伸】
1、比比看谁能以最快的速度把《十五夜望月》有感情的背诵上来。
2、比比看，搜集中秋咏月诗词谁最多。如有兴趣，不妨自己作一首。
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