人教部编版小学语文六年级下册基础讲解我最好的老师

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21*我最好的老师。

你知道吗？蜜蜂发音靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的**《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和尚士其科普专项奖。

教材展示·感悟课文。

课文简析。课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生的独立思考，独立判断的能力和科学的怀疑精神。

表达了“我”对怀特森先生的感激与赞扬，以及对独立思考的科学精神的认同。课文梳理。

感悟课文。他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪(wěi)的能力，同时也应该具。

有怀疑的能力。

从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。

然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得。

了如何去接近真理。

怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要道理：不要迷信书本、也不要迷信权威。④①

这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。②

这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。③

这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，也就是在科学课上不断质疑、不断思考、不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考、独立判斯，要有怀疑的精神。④

书本，权威，代表的是已有的，被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑精神，强调要通过独立的思考去获取知识。课文结构。

全文共有8个自然段，可分为三段：

第一段(第1～5自然段)：详细具体地描写了一堂科学课的经过。第二段(第6自然段)：

简略地描写了此后的科学课成了一种“冒险”。第三段(第自然段)：“我”对怀特森先生的感激和赞扬。

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生字理解辨多音字。

词语积累词语表。

编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄受益出人意料目瞪口呆饶有趣味解释词语。

出人意料：超出人们的意料。《造句：这件事太出人意料了。>

侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。《造句：

张律师在为原告辨护时侃侃而谈。>目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而**的样子。

《造句：小刚不小心踩死了一只小鸡，看到妈妈严肃的表情吓得目瞪口呆。>

破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。

近义词：侃侃而谈——滔滔不绝立刻——马上。

古怪——怪僻饶有趣味——富有情趣权威——权力独特——特别。

故意——有意想方设法——千方百计※反义词：怀疑——相信简单——复杂错误——正确故意——无意希望——失望迷信——科学※近义辨析：“糊弄”和“玩弄”都有不认真对待的意思，“糊弄”是敷衍，不认真做，而“玩弄”是轻视，以不严肃的态度来对待。

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