人教部编版小学六年级语文下册学业水平考试六 含答案

发布 2024-03-09 01:40:57 阅读 4973

(6)《灯光》由现在的天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情。这种写作方法称为( )

7)马克·吐温是美国作家,我们阅读过他的作品。

8)“为是其智弗若与”应该读出( )的语气;“曰:非然也”应该读出( )的语气。

6.按课文内容填空。13%

1)在默默里算着,八千多日子已经从我手中( )去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在( )里,没有声音,也没有( )

2)《为人民服务》是( )于1944年9月8日在( )同志追悼会上所作的演讲。文章开头提出了:我们这个队伍( )是为着解放人民的,是( )地为人民的利益工作的。

3)“弈秋,通国之善弈者也”中的“通国”可解释为( )孰为汝多知乎”中的“孰”可解释为( )

4)《闻官军收河南河北》的作者是唐朝伟大诗人( )白日放歌( )青春作伴好还乡。”“青春”一词在诗中指这句诗具体表现了诗人的心情。

三、阅读理解。(25%)

一)真理诞生于一百个问号之后(节选)

有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。其实,这句话本身就是一个真理。

纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”找到了真理。

洗澡水的漩涡,紫罗兰的变色,睡觉时眼珠的转动,这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人,却从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。

在科学史上,这样的事例还有很多,它说明科学并不神秘,真理并不遥远。只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。

当然,见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。

7.这是一篇议**。作者先提出自己的观点。

然后用和三个事例来说明自己的观点,结构完整。4%

8.读句子,回答问题。6%

1)文中加点的“差不多”一词能不能去掉,为什么?2%

2)“打破沙锅问到底”这一俗语,形象表达了的精神。2%

3)“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词语按收获由排列,让我们感受到平常的事情中蕴含着真理,蕴含着伟大的成就。2%

二)奇妙的经历。

在一个古塔高处,有一个工场,是一个陶艺工场,放满了一桶一桶彩色的釉(yò辘轳(lù和窑当然还有陶土。窗边放着一个大木桶,有一个重重的盖子,陶土就放在里面。深深地藏在桶子的底部,有一团最老的陶土压在角落。

他已经不记得上一次是什么时候被触摸,因为那是很久以前的事了。每天,重重的盖子都会被掀开,许多手会伸进来,快速地挖走一袋或一团陶土。小陶土会听到人们忙碌工作时愉快的声音。

什么时候才轮到我呢?”他想知道。日子一天天过去,小陶土在木桶的黑暗中,失去了希望。

有一天,一群小孩子跟着他们的老师来到工场。许许多多小手伸进桶子里。小陶土是最后一块被选中的,他总算出来了!

“这是我的大好机会!”他在光线中眯着眼睛想。

有个男孩把他放在辘轳上,用最快的速度转动。“好好玩啊!”小陶土想。

辘轳一边转,男孩一边试着把陶土拉起来。小陶土觉得很兴奋,因为自己将要变成一样东西!男孩试着做一个碗,可是后来放弃了,把陶土拍成一个圆圆的球。

清洁时间到了。”老师说。工场里充满孩子擦拭清洗的声音,到处都是湿乎乎的。

男孩把陶土丢在窗边,急忙跑到朋友那里。过了一会儿,工场空荡荡的,房间既安静又黑暗。小陶土非常恐惧,他不只想念湿润的木桶,他也知道自己有危险。

“完了!完了!”他想。

“我只能待在这里干掉,直到变得像石头一样硬。”

他坐在窗边,窗子开着,他不能动弹,觉得身上的水分在一点一点流失。既是阳光曝晒,又是晚风吹拂,他快要变得像石头一样硬了。他硬到几乎没办法思考,只知道自己满是绝望。

然而,在小陶土的深处,还剩下一小滴水分,小陶土不愿让它流失。

下雨吧。”他想。

来点水吧。”他叹息。

求求你。”干渴绝望的他最后挤出了这句话。

一片浮云同情小陶土的遭遇,奇妙的事就发生了:豆大的雨点,打进开着的窗子,落在小陶土身上。雨下了一整夜,到了早上,小陶土已经变得像以前一样柔软。

有声音传进工场里。

糟糕!不好了。”有个女人说。她是常常来这个工场的陶匠。

有人把窗子开了整个周末!我们要好好清理烂摊子了。我去找抹布,你先拿些陶土做做。”她对女儿说。

小女孩看到窗边的小陶土。

看起来这小陶土最合适不过。”她说。

很快的,她就把陶土搓揉成各种好看的形状。对小陶土来说,小女孩手指头带来的感觉舒服极了。

小女孩一边做一边想,有目标地动手搓揉。小陶土感觉被揉成一个圆圆的、中空的形状。又捏了几下,他就有了手把。

妈妈,妈妈!”孩子喊,“我做了一个杯子!”

太棒了!”她的妈妈说,“把他放在架子上,他会被放进窑里烧。然后,你可以上你喜欢颜色的釉料。”

没多久,小杯子就可以去新家了。现在,他住在厨房的架子上,在其他杯子、碟子和马克杯旁边。他们都很不一样,有些真的很漂亮。

吃早餐啦!”妈妈叫道,同时把新杯子放在桌上,倒满热巧克力。

小女孩轻轻地拿起他,他多么喜欢自己圆润线条的新造型。他是多么称职啊!

小杯子得意地坐起来,他说:“终于——我成为一样东西了。”

9.按照故事发展的顺序,排列下面的句子。2%

)雨水使陶土湿润和柔软。

)女孩将陶土做成一个杯子。

)陶土在木桶里。

)男孩试着用陶土做成一个碗。

)陶土快要干硬了。

10.故事开始时,小陶土有什么愿望?2%

11.为什么小陶土后来能从木桶里出来?( 1%

a.其他陶土全被用光了b.他在其他的陶土上面。

c.男孩特别喜欢小陶土,所以选了他。 d.老师叫男孩使用那一团陶土。

12.男孩离开陶艺工场后,小陶土的心情如何?( 1%

a.满意b.害怕c.生气 d.得意。

13.小陶土在窗边躺了很久后,发生了什么奇妙的事情?对小陶土来说,为什么这件事那么奇妙?4%

14.以下哪一句话告诉你,小女孩知道她想做出什么?( 1%

a.“小女孩手指头带来的感觉舒服极了。” b.“小女孩看到窗边的小陶土。”

c.“小女孩轻轻地拿起他d.“她有目标地动手搓揉。”

15.故事的作者把小陶土当作一个人来写。作者这样做,是要让你想象什么?( 1%

a.雨中的感觉b.小陶土的感觉。

c.捏陶土的感觉d.制造一样东西的感觉。

16.你认为这个故事告诉我们的道理是什么?3%

四、习作表达。(30%)

17.题目:小事不小。

提示:小事往往包含着智慧、道理;小事也能表现出一个人的精神风貌,真可谓“小事不小”。你在生活中一定经历过这样的小事,请选择其中的一件写一篇作文,表达真情实感。

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