部编人教版五年级英语下册教学工作总结

（二）因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，在这两个班就出现了好差分化的现象，差生面扩大会影响班内的学习风气，他们上课的表现也会影响到课堂效果。为此，在课堂中，我都会特别关注到后进生的表现，为他们设定表扬或加分机制，把学生的课堂纪律也纳入加分机制里，设法让他们提高英语学习兴趣，投入到课堂学习。

三）英语是语言。除了课堂效果之外，还需要学生多读、多讲、多练。因此，本学期我在两个班都开了读书打卡群，要求每个学生在学完每个单元的重点单词和课文之后，当天晚上就在打卡群里背诵完成，对于住宿生我要求他们周末回家补卡，对学过的重点内容要及时消化。

对于学生发送的语音或**，我都会逐个查看并纠正他们的发音，一方面是帮助克服了某些学生的懒惰，另一方面学生的发音和重点内容的掌握都得到不同层面的提高。这些也都离不开家长们的配合监督与支持。

四、取得的阶段性成果、成绩。

1）学生主动找老师背单词背句子，特别是有几位后进生，在主动学习方面有进步；

2）把学生的纪律算进加分机制，学生的课堂纪律比刚开学好很多，学生课堂的自律能力提高了；

3）学生基本上能认读默写本学期课本的重点单词、句型；

4）学生的阅读能力和写作能力提高了；

5）掌握了一些做题的技巧；

六）大多数学生坚持读书打卡，养成了课后自觉朗读英语的习惯，发音方面有了提高。

五、存在的问题和不足

1）因为所带班级比较多，导致与学生的学习交流不够多，对学生的认识有限；

2）本学期的教学内容较多，时间较紧，一直在赶课，忽视了对学生的思想教育；

3）对于课堂教学中存在的问题，总是以教学任务重为借口，研究力度不够；

4）在引导学生思考和变通转换能力这方面还做的不够好，导致学生有点死读书。

六、今后改进的措施和方向。

一）加强与学生沟通，了解学生的学习情况以及心理和想法；

二）向前辈学习抓差生的方法，渐渐改变后进生的学习习惯和学习态度；

三）不管教学任务有多重多紧，应该利用课堂建立起良好的师生关系，做到学生乐学、爱学；

四）要求学生多阅读课外绘本，积累词汇，提高阅读能力；

五）多看优质**，多跟优秀的老师学习优秀的教学方法和技巧，帮助学生转换思维，把书学活，而不是把书读死。