第二单元整读课导学案。
导学目标】1.认识32个生字，读准4个多音字，会写32个字，写30个词语。积累寓言故事或成语故事。
2.能读准文言文字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。3.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
4.了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正规自己的短处的道理。5.根据词语提示，用自己的话讲述故事。
6.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。
导学重难点】认识生字、体会故事中所蕴含的道理。【导学过程】
一、激发兴趣，预习反馈。
1．出示**，把图画的意思说清楚，引出本单元主题。
2．浏览这一单元的内容，明确本单元要求学习的课文。出示本単元课题《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》《池子与河流》目标定向，自主学习。
1.自由朗读这四篇课文。出示阅读提示：
（1）初读课文，划课文中的生字新词并多读几谝，难读难认的词语做好标记。（2）再读课文，画出喜欢的句子和段落，多读几遍，并把课文读正确，读通顺。2．自主学习，教师巡视指导。
合作交流，点拨指导设计闯关游戏，检预习情況。二、课堂**。
第一关：小组合作学生字。
1．借助学习单，同桌之间你指我认、我指你认难读词语重点读。
2．归类出示学生认为难读的词语。
3.指名读，小老师领读，比赛读，**车读等多种方式读生字。重点指导多音字“称＂和“禁”。第二关：交流展示。
1．学生交流识字方法。预设形近字归美识字法。2.观察这些字的特点，明确偏旁。
3.教师范写，重点指导“艳”和“霜”。横画：从左向右书写，要写的平稳，多条横排列时要注意长短变化。4．学生练写，注意书写经势。三、当堂检测，课文朗读我最棒。
一）小组交流喜欢的句段。把喜欢的句子读给小组内的同学听，有困难的句子小组内共同解决。（二）出示生字较多和难读的句子。1.因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
2.“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
3.“和你在一起，我感到羞耻！”“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
4.鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
”（三）先自己读一读，再找同学读一读，注意长句子的停顿。重点评价学生朗读是否正确、流利。四、拓展延伸，明白寓意。
1.懂得不要（），不要（），要靠（）的生活。2.鹿对自己的角和腿的（），体会到（）。3.铁罐的（
和陶罐的。），懂得每个人都有（），要善于看到（，正视。
4.池子与河流的观点，更赞同（），原因（）。
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