《语文乐园（二）》教学设计。
教学目标。一）知识与技能：
1、通过自主认读词语，在互相交流中积累词语，并弄清词语的含义。
2、了解包含因果关系的复句，并会正确运用。3、积累名言警句。
4、通过读成语故事，引导学生理解成语故事，积累成语，受到启发。
二）过程与方法：
给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。（三）情感、态度和价值观：
激发学生学习语言的兴趣和探索读书的好方法。教学重点：正确理解词语和句子。
教学难点：理解关联词的作用，并能熟练运用。教学安排：1课时。
一。学习“读一读，你发现了什么”：1、学生自由读词。2、指名读。
3、在小组中说说这些词语的含义。4、全班交流，理解词语意思。5、谈谈你发现了什么。
二。学习“读一读，用加点的词语写句子”：1.学生自由读句子。
2.说说加点的词语在句子中的作用。3.师讲解转折。4用这些关联词写句子。三。学习“读一读，记一记”：1.学生读句子，指名读。
2.你知道这些句子的意思吗？学生交流。3.回想句子的意思，尝试背一背。四。学习“成语故事”1自由读故事。
2说说故事告诉了我们什么？3学习了故事给你什么启发？
习作我开的小店。
教学目标（一）知识与技能。
1、能按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当。
2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。3、能够修改自己的文章。（二）过程与方法。
1、课前观察了解：课中交流、梳理所搜集的素材，独立习作，师巡视辅。
导：交流习作，修改提升。
2、观察、体验生活法、合作**法等。（三）情感、态度与价值观。
1、培养学生的想象能力和叙事能力。2、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：培养学生的想象能力和叙事能力。。课时划分：2课时教学过程：
第一课时。一、导入：
如果有一天，有一间小店完全属于你，你会有怎样的感觉？从现在开始，你就是一家小店的店。
二、想象能力。
你的小店会开在**？店名是什么？有多大？
里面是怎样装饰的？你的小店将会经营哪些商品？你会采取什么方法来吸引顾客？
小店里会发生些什么故事？小店会给你带来怎样的快乐或苦恼？
三、叙事能力。
1．有条理地介绍你的小店，叙述可能会在小店里发生的故事。把你认为重要的方面说清楚说具体，其他次要的内容可少写或一笔带过。别忘了。
2、你是以店主的身份在介绍！
作文写好后读给同学们听听。如果同学们都想看看你的小店，那你的作文就成功了。
3学生独立作文。
第二课时。一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。二、交流习作，互相提升。
1、组内互相交换看对方习作，组内互评。2、共同评议是否写出了“我的小店”。-3、共同修改。
三、自我修改，延伸课外。
1、动笔尝试自我修改，使文章更精美。
2、回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再。
次修改。四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。
鄂教版五年级下册《语文乐园 五 》教学设计
语文乐园 五 教学设计。过程与方法 以课本为主适当延伸。情感态度价值观 让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯 教学重难点 教学重点 养成自由表达的良好习惯教学难点 养成自由表达的良好习惯 教学时数 课时 教学过程 第一课时。教学目标 积累表示人物形象的四字词语，体会句子表达效果有什么不同。教学过程...
鄂教版小学五年级语文下册《语文乐园 三 》教案
教学目标 知识 能力 教法 德育渗透点 知识与能力 1 过自主认读词语，在互相交流中积累词语，并认读量词。2 了解包含递进关系的复句，并会正确运用。3 积累名言警句。4 通过短文，引导学生搜集资料。5 口语交际 我最喜欢的书中人物。5 习作要按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当 表达具体通顺，能...
鄂教版语文五年级语文乐园复习
鄂教版五年级 下 语文乐园句子的复习。乐园一。1 有时，人们只看到事物的一个方面，却忽略了大自然那无与伦比的和谐与美。2 我曾经领略过西湖的妩媚 东湖的清丽 南湖的辽阔 可是此时，我却被青海湖的质朴所震慑。3 他虽然失败了多次，但是并不灰心。点拨 1 以上三个句子是转折关系的句子。2 强调和突出后面...