一年级语文拼音复习。
第一课时。教学目标：
1.正确认读声母、韵母（带调韵母）和整体认读音节。
形近易混淆。
音近易混淆。
能进行归类。
能做韵母和整体认读音节的不同写法。
2．能按顺序填写声母表、韵母表。
3．复习巩固汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，让学生在轻松愉快的活动中区分声、韵母的字形和读音，辨认整体认读音节。
4．培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
5.锻炼学生做题时认真细心的好习惯。
教具准备： 小黑板、音节卡、字母卡、水果等。
教学重难点：重点：声母、韵母。难点：y、w的用法及某些韵母的省写。
教学时间：3课时。
一．故事导入。
在一个茂密的森林里有个动物王国，那里住着许许多多的小动物，他们快乐而幸福地生活着。这一天，森林中的动物们想邀请大家去做客，你们想去吗？可把门的象哥哥说了他只为那些爱动脑的小朋友开门。
二。复习声母表。
1、瞧，大象哥哥在森林的大门上贴了一道“芝麻开门”题，他说哪个小朋友把这些声母按顺序连起来，森林的大门就会为你打开。大象哥哥还为每个小朋友都准备了题目，拿出题目，安静而又迅速地答题。
2、 他有没有做对呢？我们沿着他的线来读一读。声母读的时候注意轻而短。
三。认读韵母。
1、芝麻开门，芝麻开门，咯拉拉，森林的大门为我们打开了，首先迎接我们的是导游——孔雀小姐，瞧！她正展开那五颜六色的尾巴欢迎小朋友们呢！仔细看看美丽的羽毛里都藏着什么？
（韵母）谁来和他们打声招呼呀？
2、 你们发现没有，有几对羽毛里的复韵母很象，就象双胞胎一样。（相机出示：）
说说怎么区分。
让我看看你们记住了吗？（听力练习）
3、 看到小朋友们这么聪明，孔雀小姐又高兴得抖了抖尾巴。你们看，这次出现的又是什么？（鼻韵母）他们是怎样排列的？
（前鼻韵母）谁来读？（标上数字）我们一起来做手指操。
（后鼻韵母）谁来读？
在鼻韵母中也有几个孪生姐妹，长得特别相似，找一找是谁？
来开双轨火车。
4、 小朋友这么认真，孔雀小姐决定把自己美丽的羽毛送给你们。我们看看谁能得到。（摘羽毛）
四。认读整体认读音节。
1、孔雀小姐带着我们来到了一片树林里，正好看见一只小白兔在愁呢？（出示小白兔）原来，今天兔妈妈生病了，想吃新鲜的蘑菇。于是这只懂事的小白兔就自告奋勇地出来采蘑菇了。
树林里的蘑菇可真多呀！（出示树林）可是只有整体认读音节的蘑菇是可以吃的。吃了其他的蘑菇就会中毒，小兔不认识整体认读音节，谁来帮帮他呀！
把好吃的蘑菇放在这个篮子里。
2、 为了安全起见，我们一起帮他检查一遍。
看着这么多新鲜的蘑菇，小白兔连声说谢谢你们，然后高高兴兴地拎着蘑菇回家了。
课间操：孔雀小姐看见小朋友们这么热心开心地想跳舞，这次她想邀请小朋友们一起来跳一个拼音舞，好吗？
点点头，伸伸腰，我们来跳拼音舞。动动手，动动脚，我们来背声母表……扭扭脖子，扭扭腰我们来背韵母表……站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表……专心听讲勤动脑，学好拼音基础牢。
五。 练习拼读音节。
a) 逛完了树林，我们来到了动物托儿所，这些小动物们还不会写自己的名字呢！你能领着全班小朋友叫响他们的名字吗？
b) 你还喜欢哪些小动物？
c)我们一起和小动物们玩一个拼读大擂台吧！规则：两组为一队，老师出示一个动物你能迅速把它的名字用拼音拼出来，拼对得一分。
优胜队课后每人一颗星。比赛过程中，我只请守纪律的一组答题。
六。复习标调规则。
我们正兴致勃勃地在森林中玩耍着，突然听见空中传来焦急的唧唧喳喳声，原来是山雀大婶，她一边飞一边说：“树林里出现了虫害了，我得赶快捉虫去。小朋友你能帮忙吗？（找出标调错误）
七。读拼音谜语。
1、小朋友们在森林里玩了一大圈也很累了，该回家休息了。离开之前狮子大王还给送了一首儿歌给我们，让我们一起看一看：
一句一句出示儿歌，指名拼读。
喜鹊喳喳青蛙呱呱，大家来送小朋友，小猫喵喵黄狗汪汪。
欢迎你们下次来。
2、狮子大王还说，希望小朋友们一直能这样认真地学习，学到更多更多的知识后，下次再来。
第二课时。一。情境导入。
小朋友，今天老师收到了一封从拼音王国寄来的信，信中特别邀请我们班坐的正、声音亮、爱动脑、会倾听的小朋友去游玩，你们想去吗？
二。复习区分形近声母。
1、这是声母的家，已经有两对好朋友出来欢迎大家了(b—d p—q)，快来读一读！（指名读——齐读）
2、还有哪些声母长的象，小朋友容易搞错呢？（指名说——齐读）
3、刚才小朋友为一些声母找了朋友，小ü知道了也想找他最好最好的朋友，你知道是谁吗？他们一边交朋友还一边说着儿歌呢，一起说一说。
4、儿歌说的这么好，做几个小练习吧。比一比谁先做到三个一，谁做的又对又快。（学生练习、校对，师小结）
5、小朋友表现这么棒，声母家族的成员都来了，让我们一起读一读。谁的本领大能来背一背。
三。复习形近韵母。
1、走出声母家，让我们去韵母家看一看。瞧！韵母家还分为红、黄、蓝、绿四个房间呢！红房间里住着谁？谁来读一读单韵母。(分别指读单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)
2、在复韵母家里有哪几个不见了？原来他们拉着手去玩了。ei—ie怎么会成为好朋友呢？（指名读——齐读）iu—ui呢？（指名读——齐读）
3、小结：象这两对复韵母交换两个单韵母的位置读音就不同了。搞不清楚的时候可以想想复韵母的发音方法，从前面一个音慢慢地滑向后面一个音。
4、再看看复韵母的房间你还发现什么？特殊在**？（1、没有口型的变化。
2、自成音节。3、其他的复韵母是由两个单韵母在一起组成的，er是由单韵母和声母在一起组成的。）两个单韵母在一起帽子给谁带呢？
复习标调歌，集体练习改错题。
5、和声母玩了这么久，闭上眼睛能不能按顺序说出他们的名字呢？（分组说）
四。复习整体认读音节。
1、走出韵母的家，哇！前面好大一条河，别着急谁来帮忙了？只要把整体认读音节按顺序排成四排搭成一座桥就能过去了！请你做小小建筑师在二人小组里商量商量你准备怎么搭？（指名上黑板搭）
2、一起读一读
3、你又觉得哪个比较特殊？
4、再读一读，会背的可以闭上眼睛背一背。
五。复习音节词。
1、过了桥，到了**？（动物园）一些小动物也来了，找到自己喜欢的动物拼出他们的名字。（自由读---指名领读）
2、对你喜欢的动物说句话吧！
六。复习拼音句。
今天在拼音王国里玩的开心吗？国王还要送大家礼物呢！每大组一份（学拼音真快乐我爱学拼音汉语拼音帮助我识字），赶快去拼一拼，看看哪一组最先收到礼物！
七。全课总结。
是啊，汉语拼音可以帮助我们识字、学好普通话，老师希望小朋友能永远与拼音成为——好朋友！
第三课时。一． 给我排排队。（24分）
二．我来为拼音宝宝们找家。
huǒ chī niǎo yuè yún huáng yún diàn
三．用“ ”画出整体认读音节。（10分）
lǚ yē shi re yu niě
yue wen yuɑn er lun quàn
四．我会填。
njn→juǎn
x— →xuzhuàng→zhng
uǐ→shuq—ǘn→
五．我会选。
n hp q b d n m
ioi io òu éi ái
hú dm jī m zi b tù
六．我会连。
1.把字与音连起来。
条做校出爱好。
xiào tiáo zuò hǎo ài chū
2．连一连，组成词。
土读飞老骑小。
机地书河师车。
七．看图，选音节写下来。
dú shū mǔ jī qì qiú huā ɡu
lǎohǔ yuè liànɡ bái tù nào zhōng
xiān hè chēlún
八．读拼音，写笔画。
pidiǎn
shù wān hénɡ zhé wān ɡōu
hénɡ pishù zhé zhé ɡu
九．看拼音，写词语。
huǒ shān shuǐ niǎo tài mù mǎ
阳 shān shuǐ zǎo shànɡ xiǎo niǎo yá chǐ
十一。看图连线。
yuè liàng tuī chē shuǐ niú dà shù
jīn yú shàng xué shǎn diàn dà huǒ
十．我会连（把同类的连在一起）
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