《敕勒歌》说课稿。
说课标：针对这首诗歌，要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读。其次通过欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
并能够在课堂上自信、负责地表达自己的观点。说内容：
敕勒歌》是一首北朝时期的“乐府民歌”。这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。反映北方少数民族的生活，表现了他们对生活和家乡的热爱。
敕勒川，阴山下”，这句诗交待了牧民居住的大草原就在阴山脚下。“天似穹庐，笼盖四野”，这句写天空像圆圆的蒙古包大屋顶，笼罩着大地。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这句主要写草地。
在蓝蓝的天底下，草原一眼望不到边，风时时吹来，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壮的牛羊从草里显露出来。
整首诗场面宏大，意境高远，层次清楚，语言通俗，充分表达了牧人对草原风光的热爱之情，对家乡的赞美之情。说教材处理：
本节课从诗歌的内容、情感、手法等角度对诗歌进行鉴赏分析，学生在赏析诗歌的基础上，拓展到欣赏描写自己家乡的诗歌，通过练笔的形式培养学生的家乡自豪感。说教学目标：
本节课目标的确立根据课程标准的要求，结合学生认知的实际规律，确定以下三个目标。
1.知识与技能：有感情地朗读并背诵这首古诗。2.过程与方法：解析诗意，掌握鉴赏诗歌的基本方法。
3.情感、态度与价值观：引导学生展开想象，体会草原的广阔和美丽，激发学生热爱大自然，热爱家乡的情感。说重点：
有感情地朗读并背诵古诗，体会诗中所表达的思想感情。说难点：掌握鉴赏诗歌的基本方法。
确定的依据根据学生的认知规律由浅入深的确定重难点，即由诵读到理解赏析，其中运用的一些写作手法对八年级学生来说是一个难点。说如何解决这些重点和难点：
为了突出重点，突破难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我采用情景法、诵读法、**法、读写法来指导学生学习。教法、学法：
1.说教法本节课采用学生提出问题并解决问题的方式，让授课在讨论、合作的氛围之下进行。激发学生的学习热情。
2.说学法学生采用“诵读、合作**”的学习方式由浅入深，共同合作完成学习内容。教学手段：
情境法以草原歌曲为背景的**，调动学生的情感体验，激发学习热情说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能。
2019秋新部编 统编版 小学语文二年级上册
人教版小学语文二年级上册 词语专项 一 按要求填词。12分 1.表示颜色 的小草 的天空。2 表示动作 雨点 下来冰雹 下来。3 表示声音 北风 地刮溪水 地流。二 找出错字并改正。14分 违抗命今 谣头摆尾 东张西忘 含包欲放 春色满圆 秀利神奇 奇形怪壮 座井观天 鲁班造据 个种个样 风和日历 ...
2019秋部编版小学二年级语文上册 《登鹳雀楼》说课稿
登鹳雀楼 说课稿。说教材。登鹳雀楼 诗的前两句写景，后两句抒发感想。一 教学目标。1.知识方面 学会本课生字 新词 有感情地朗读和背诵这首诗。2.情感方面 在理解古诗词句的基础上，体会 只有站得高，才能看得远 的道理，学习诗人王之涣奋发向上 积极进取的精神。3.技能方面 能初步学会借助插图 工具书等...
2019秋部编版小学二年级语文上册 《大禹治水》说课稿
大禹治水 说课稿。大禹治水 是一个古代传说，讲的是大禹为了治理洪水为老百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于 了洪水的故事。把这样一个历史故事放在二年级教材中进行教学，我想不仅仅是让孩子了解大禹其人 其事，更重要的是让学生感受到他身上所表现出来的吃苦耐劳 坚持不懈 一心为公 无私奉献的精神品...