鲁教版小学语文二年级下册

发布 2024-03-11 14:05:05 阅读 3306

鲁教版小学语文二年级下册《生日礼物》教案。

教学目标:1、会认10个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会母子之间真挚的感情。

3、懂得长辈的辛苦,学会关爱他人。

教学重点:1、识字与写字。

2、指导学生有感情的朗读课文。

教学难点:结合自己的生活实际,体会妈妈的心情的变化及原因。

教学准备:贺卡半成品,多**课件,生字卡片。

教学课时:2课时。

教学过程:第一课时。

一、创设情境,谈话导入。

同学们,你们过生日的时候,收到过什么样的生日礼物?是谁送给你的?那么,哪位同学记得父母的生日?

当他们过生日的时候,你曾送过什么生日礼物?今天,我们一起来看看生活在加利福尼亚州的这个小朋友,为妈妈准备了什么样的生日礼物。

板书课题,齐读课题。

二、初读课文,认读生字。

请大家自由朗读课文,读准字音,读通句子,遇到生字,多读几遍。

生字朋友藏在课文的哪些地方了?预习时你圈出来了吗?

1、出示大屏幕。(带拼音的词语)

(1)自己试着读一读。

(2)同位互相读,相互纠正错误。

(3)指名同位读。

2、出示去拼音读。

没有拼音朋友帮忙了,你还会读吗?

(1)自由练读。

(2)指名挑战读,读对一个,其他小朋友跟读,读错了,给他纠正过来。

(3)开小火车读。

(4)全班齐读。

3、赠送生日礼物。去词语,读生字。

同学们,我们数学老师,赵老师的生日快到了,大屏幕上有十份生日礼物,我们一起送给赵老师好吗?

看,收到了你们的礼物,赵老师笑的多开心!

4、这些生字你有什么好办法记住它们?请大家在小组里交流一下。

学生畅谈识字方法。

三、强化巩固,练写生字。

这些要求会认的生字里除了“兜”以外,全部是要求会写的生字,我们来写两个吧。

出示大屏幕。“币”、“废”。

1、仔细观察田字格中的生字,找出这两个字的关键笔画。

2、师范写,讲解。“币”字的撇是横撇,“废”字的广字框,要写的宽大一些。

3、生摹写。师指导。

4、展示。师生评议。

四、再读质疑,交流讨论。

1、这篇课文共有11个自然段,我们来**车读课文。小朋友思考:当得知那天是妈妈的生日时,文章中的我是怎么想的?

“我想给妈妈卖点好东西。”

2、可是,“我”一分钱也没有,生日礼物是怎样得来的?请大家自己读一读2—4自然段。

(1)指名读第二自然段。

引导学生想象,“我”在捡瓶子的过程中会遇到哪些困难?

他放弃了吗?为什么?

(2)尽管捡瓶子很辛苦,但一想到可以给妈妈买生日礼物,“我”就什么困难都不怕了。就这样,“我”一直捡到很晚,引读:

“我估计钱已经凑够了,就拉着小货车到了商店,拿出我亲手挣的硬币,这些钱除了买一个生日卡外竟然还有点富余。”

什么叫“富余”?你怎么知道的?(引导学生学会联系上下文的方法理解词语。)

(3)出示大屏幕。

我把糖()进裤兜里,把生日卡()好()进上衣口袋里,便向家()去。

你会填吗?通过这些动词,你体会到了什么?

“我”的激动,急切。

带着你的体会读一读。

指名读。(4)当我回家晚时,妈妈的心情是怎样的?想一想在你的生活中有没有过这样的情况。(练习学生生活实际,引导学生体会妈妈的心情。)

出示大屏幕,母子对话。

谁能体会着妈妈此时的心情读一读妈妈的话?

听了妈妈的责备我的心情怎样?

指名分角色读。

(5)当妈妈看到我送出的生日礼物时是什么反映?

出示最后一段。齐读。

读了这一段你有什么感受。

预设:①妈妈什么也没说不代表妈妈无话可说,而是激动地一句话也说不出来了。

②妈妈扑过来紧紧地抱住我,说明她不生我的气了,她被我的行动感动了。

③妈妈为什么哭了?因为妈妈冤枉了我,她感到十分自责。因为妈妈被我的行为深深感动了,她十分激动。

过渡:是啊,妈妈为孩子的懂事而激动地哭,为自己冤枉了孩子而自责地哭,妈妈激动地一句话也说不出来,只能用眼泪来表达自己的情绪,此时无声胜有声啊!

指名配乐读最后一段。

全班配乐读最后一段。

五、升华情感,拓展延伸。

一张小小的生日卡片和一块小小的棒糖融化为一种爱与被爱的暖流,融化为一种爱与被爱的幸福。这生日礼物折射出的是母与子之间这深深地爱啊!板书:母爱子。

1、同学们,学习了这篇课文,你们有什么感受。

生畅谈感受。

2、小练笔。

想不想自己做一张生日贺卡,在妈妈生日的时候送给她?请拿出老师事先发给大家的贺卡,写上你最想对妈妈说的心里话,在妈妈生日的时候送给她。

生展示读。师总结:

让我们把心中所想落实为行动,真正做到在生活中关心自己的父母吧!

六、板书设计: 9、生日礼物爱母子。

语文园地一。

教学目标。1.用已掌握的熟字加偏旁的识字方法认识9个生字,会读8组字词,会背对联,了解形容词与描写景物名词的搭配特点。

2.会按照“我发现燕子的尾巴像”的句式把自己的发现表达出来。

4.通过收集描写春天的词句、展示有关春天内容的书法作品等形式,激发学生对春天的热爱。

5.培养学生观察、想象、自主创新的能力。

教学重点。认识9个生字,会读8组字词,能准确搭配词语。

教学难点准确搭配词语。

课前准备。春景课件、《小鸟小鸟》歌曲。

课时安排。2课时。

第一课时。教学过程。

一、我的发现。

1.仔细观察,看看图上事物之间有什么联系?

2.与同桌说一说自己的发现。

3.以小组为单位,按照“我发现燕子的尾巴像”的句式说一说自己的发现。

4.选派代表在全班交流自己的发现,比一比谁发现得多、谁说得好。

二、日积月累。

一)读读认认。

1.利用熟字加偏旁的识字方法自读自认生字新词。

2.同桌互听互读,体会每组两个字在音、形、义方面的不同。

3.电脑出示生字,学生读字组词。

4.电脑出示句子,学生在读句子的过程中来分辨每组两个字的不同。

二)读读背背。

1.学生借助拼音自读,读通顺,读流利。

2.教师示范读,学生注意倾听教师读时的节奏和语调。

3.师生对读,读时注意上联低缓,下联高而平。

4.指名读,齐读,在熟读的基础上背诵下来。

三)我会说。

1.自己思考空白处应填哪些词语,教师指名说一说。

2.除了刚才填过的词语。还有哪些词语也很恰当?在小组内交流,看哪组填得又对又多。

3.展示各组的交流结果。

4.你能从学过的课文中找一些这样的词语吗?找一找,读一读。

第二课时。一、口语交际。

1.用《小鸟小鸟》歌曲导入,在愉悦的气氛中进入口语交际。

2.教师**春景课件,学生认真观察植物、动物、天气以及人们活动的变化。

3.学生在小组同伴面前自由说自己的“新发现”。启发学生从植物、动物、天气变化以及人们的活动等方面把观察到的说出来。

4.小组推选代表在全班汇报“新发现”。教师鼓励学生大胆地把自己的想象结合自己的发现说出来。

5.写一写自己的“新发现”。教师揭示学生把自己的话加以整理写下来。写好后给自己的同桌读一读。

二、展示台。

1.展示自己写话的成果,与伙伴分享写话的快乐。

2.展示自己收集到的描写春天的词句,有感情地读一读。

3.展示自己写的有关春天内容的书法作品。

4.展示自己从宽带网中查找的资料,说一说各市的市花在春天里竞相开放的美好景象。

3笋芽儿。教学目标:

1.能有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿的几句话,体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。

2.学会本课16个生字,掌握“沉睡、撒娇、央求……”等词语的意思。

3.初步认识省略号的用法,能讲出课文中几处省略号所示的意思。

4.使学生知道只有经过风雨,见世面,勇于锻炼,才能健壮成长,渗透自强自力的精神。

教学重点与难点:

1.能有感情的朗读课文,特别是读笋芽儿跟妈妈的几次对话。2.能初步认识省略号,并弄清在在句子中的作用。课前准备:

1.词语:撒娇沉睡唠叨滋润2.正确熟练地朗读课文。3.了解省略号有几种用法。教学过程:

第一课时。一、揭题。

师:同学们见过笋芽儿吗?

(出示笋芽儿的**)

现在我们一起到竹林去看看竹妈妈给笋芽儿穿衣服好吗?出示多**课件(师配图介绍笋芽生长过程,向学生展示春天生命力的旺盛)。

谈话后出示笋芽儿的**,让学生认识笋芽儿激发学生了解笋芽儿生长过程的愿望。

二、检查预习1.自学生字新词。呼唤撒娇阻拦唠叨叽叽喳喳暖烘烘滋润和煦强壮爱抚。

自由轻声朗读课文,边读边画出不认识的字,想办法记住生字。同桌合作学习:互相说一说自己怎样学习自己不认识的生字。(读准字音,认记字形)

挑选难写的写一写。2.检查预习。

重点提醒:读准平舌音的字“笋、钻、滋”和翘舌音的字“揉、润”;区分鼻音字“扭”和边音字“唠”。字形方面,交流交流“漆、辫”的识记。

3.检查课文朗读。

读评相结合,使全体学生都参与朗读中多种形式的朗读,体会朗读的多元化。

三、再读课文,理清文章脉络。

1.带着课后练习中的三个问题,默读课文,并在文中划出答案。2.根据这几个问题给课文分段。3.讨论分段结果。四、省略号的用处。

在课文中找出带有省略号的句子。小组讨论省略号的用处。全班交流。五、作业。

1.今天说的话题是“笋”教师板书:笋。你知道它的生长吗?学生讨论。

2.教书根据学生的议论小结:笋芽儿在地下——破土而出——长成竹笋——长成竹子的过程课文用另种形式说出,听谁读?

3.师有感情地朗读。

4.文章写的美在哪儿?读的美在哪儿?(有重、轻、停顿,根据提示,学生例举。

)自己读。问:你有什么感受?

抓笋芽儿很勇敢展开。找出句子,对比读课文第8节与第11节同样要长大又有什么不同(感情越来越强烈)学生试读——一组个别读——分组齐读。

5.教师引读第10节,11节。问:为什么那么自豪?理解“阻碍”,你在哪儿见过这个词?你身上阻碍自己长大的小衣服有吗?教师提出希望。

6.作业:写笋的各种情况。

第二课时。一、复习。

鲁教版小学语文二年级下册期中

2012 2013学年第二学期二年级语文期中测试题 一 看拼音,写词语。h hu n z r n n n ng f n f ng hu n r o y n yu m o sh ng hu hu ng zh hu y n ji 二 比一比,再组词。未 陈 密 荒 末 阵 蜜 慌 三 把词语补充完整。细...

二年级语文下册近义词 鲁教版

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鲁教版小学语文二年级下册期中测试 二

1 读读画画 对的画 错的画5分 jichqdi om n 脸颊簇拥瘸腿碉堡蒙古。度船花瓣站领晴朗究境。2 读拼音,写词语。10分 y sh u n r n sh n n zh n y qu n shu sh n shu zh u m hu n r o m o m s k o 三 填一填。9分 1....