第二单元识字。
1.场景歌。
教学目标：知识与技能：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。
过程与方法：运用自主、合作、**的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。
情感态度与价值观：发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。
教学重点：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。
教学难点：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。
教法：读、思、说滚动推进。
学法：自主、合作、**。
教学课时：1课时。
教学准备及手段：课件。
教学过程：一、激趣导入。
课件出示，海鸥、海边、船、牧场、稻田、小溪的**。
师问：同学们，你们看到了什么？
学习生字。课件出示，学生“**车”认读。
指名学生认读生字。
学生识知字形。
三、书写生字。
教师范写生字。
学生书写生字。
通过查工具书。找生字解释，近义词，联系上下文等方法，理解词语。
通过用词语说话或词语搭配引导学生运用新词。
四、课堂小结。
回顾本节课的学习总结一下自己的收获。
五、板书设计。
6、教学反思。
第二课时。教学目标：
知识与技能：了解课文内容，背诵课文。
过程与方法：运用自主、合作、**的学习方式，引导学生自读自悟，理解课文内容。
情感态度与价值观：激发学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。
教学重点：理解课文内容。
教学难点：理解课文，背诵课文。
教法：读、思、说滚动推进。
学法：自主、合作、**。
教学课时：1课时。
教学准备及手段：课件。
教学过程：一、复习导入。
听写生字。指名朗读课文。
二、学习课文。
学生自由朗读课文。
1）学生自己质疑，先小嘴间讨论，解决，不懂的再全班交流。
2）这篇课文主要写什么？
3）你以前学过那些量词？
2、师生共议小结。
3、出示课件中量词“只、片、艘、条、座、缕、顶、块、方、道、孔、丛、所、面、把、群、阵”
三、课堂小结。
学完这篇课文，你一定有不少收获吧，快总结一下。
4、板书设计。
五、课后反思。
识字2 树之歌。
教学目标：1、会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2、朗读课文，背诵课文。
3、认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。
教学重难点：
1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2.朗读课文，背诵课文。
教学准备：教学课件。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时。
一、教师谈话导入新课。
1.教师谈话。
2.板书课题。
二、初学儿歌，学习检查生字。
1.借助拼音，将儿歌读通读顺，2.指名读儿歌，相机帮助正音。
3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。
4.课件出示生字新词。
梧桐掌枫松。
柏装桦耐守。
疆银杉化桂。
5读一读，记一记。
泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果。
6.指导书写。
1）仔细观察p18，发现这些字有什么特点？
2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解。
3）学生练习，教师巡视指导。
三、板书设计。
四、教学反思。
第二课时。一、复习引入。
指名读树之歌。
三、再读儿歌，理解意思。
1.全班齐读儿歌。
2.你读懂了什么呢？
3.结合课件，边读句子边出示**，帮助学生认识树木。
4.指导背诵。
四、课后理解。
1.十年树木，百年树人。
句意：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。
因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。
这样人类才能永续繁衍、生生不息。
2.树高百尺，叶落归根。
意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。
3.树无根不长，人无志不立。
意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。
五、课后作业。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
儿歌讲了几种树木，用“—”画出。
“梧桐树叶像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的松柏四季披绿装” ，用“绿装”来比喻松柏的。
六、板书设计。
七、教学反思。
识字3 拍手歌。
教学目标：知识与技能：
1.正确认读“牢、记”等 13个生字；正确书写“保、护”等 8个字。
2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：
1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等 13个生字；正确书写“保、护”等 8个字。 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点。
教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片。
教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法。
学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习。
教学过程：一、展示**，谈话导入，揭示课题。
1. 课件展示动物**，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏。
在今天要学习的课文中。
2. 揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3. 认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学。
生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课文，整体感知。
1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3. 同桌互读，纠正字音。
三、细读课文，借图识记。
1. 画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
2. 读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习：
牢记保护伙伴。
我们要（ ）大自然中的动物。
动物是我们的好（ ）
学过的生字大家一定要（ ）
练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词。
语说句子，看谁用得准确。
3.“**车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用**车、同桌互读、小组赛读等多种形式。
加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理。
解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
4. 自由读文，巩固生字。
四、拍手游戏，品读课文。
1. 学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2. 同桌拍手互读。
3. 全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢。
记”，体会诗歌的节奏。
五、整体把握，练习说话。
1. 引导学生默读课文，想一想：第 1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2. 学生思考后交流。
3. 让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能。
够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
六、书写“保、伙、伴”
1. 观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁。
需要注意些什么。
2. 观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意。
哪些笔画或部件。
3. 教师范写，学生练习。
4. 师生赏评，练习改进。
七、拓展小结。
1. 总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物。
和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥。
有美丽的大自然。
2. 拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
八、布置作业：1.熟读课文。
2.把今天学过的内容讲给家人听。
九、板书设计。
十、教学反思。
识字4田家四季歌。
教学目标：知识与技能]
1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4 个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这 4 个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写 “春，秋，冬”。
[过程与方法]
1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]
1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点： 学习“春、夏、秋、冬”4 个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：
1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：
一、欣赏**，激发情感
1、**歌曲《四季歌》。 激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？
想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？
指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌
1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？ 出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：
在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？ 学生交流自学的生字。
（春：日子底； 夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？
秋：拼一拼，记字形：禾加火； 冬：
下面两点要上下对齐。）
2．叫号游戏。（巩固四个生字） 师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！
师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？
（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。
3.听课文录音，整体感知。
部编人教版小学语文二年级上册第6六单元测试卷
基础积累 68 分 一 认一认，连一连。8 分 二 多音字读音选一选。6 分 三 读拼音，写字词。8 分 四 火眼金睛，辨字组词。6 分 五 写一写带下面偏旁的字。9 分 七 词语搭配连一连。6 分 八 选词填空。4 分 九 照样子，写词语。8 分 十 按要求写句子。6 分 1.大家把他那根扁担藏了...
部编人教版小学二年级语文上册 寒号鸟
教学资料范本。时间。学科课型课题。语文年级二年级上新授课时1 2课时13 寒号鸟教学准备生字卡片 多 课件。1 学会本课17个生字，读准多音字 号 理解13个新词。2 能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话，能分角色朗读课文。3 懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动...
部编版人教版二年级语文上册部编二年级上册词填空
四字词归纳。学号姓名。四 海 为 家 纷 纷 出发冰 天 雪 地 含 苞欲 放 百 花 争艳 花 红 柳绿。春 色 满 园 春回 大 地 风 和 日 丽 阳 光 明 媚 四 面 八 方山 穷 水 尽 层 林 尽 染 层 林 叠翠烟 消 云 散。名 山 大 川 中 外 闻名秀 丽 神 奇 金光 闪 闪...