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2016-2017年学年度下学期小学五年级语文练习题(三)
本次练习卷面书写有三分，请认真书写！第一部分：基础知识积累与运用（47分）
一、看拼音写词语。（4分）
dào zéi gān júwǔrǔsāhuǎng（）（二、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。（3分）
处境（chǔchù）中用（zhōng zhòng）尽量（jǐn jìn）．．模样（mómú）答应（yīng yìng）因为(wéi wèi)．．三、用“√”选出括号中正确的字。（4分）
取起）笑宽（敞蔽)等（待特）解（识释）（赔陪）伴高（梁粱）聪（慧惠）规（矩距）四、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。（4分）
1.面不改色（）a.颜色b.神色、气色c.种类．
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2.安居乐业（）a.高兴、喜悦b.
很愿意c.笑．3.了如指掌（）a.
懂得、明白b.结束c.完全．4.
不惜代价（）a.爱护b.表示遗憾、同情c.
舍不得．五、按要求改写句子。（4分）
.未闻孔雀是夫子家禽。（写出句子的意思）
2.难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？（改为陈述句）
六、判断下列说法是否正确，对的打“√”错的打“×”3分）1.句子“孔指以示儿/曰：“此是君家果。
”的停顿是正确的。（）2.剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。
（）3.“我们全班同学和班干部都参加了这次植树活动。”没有语病。
（）七、把下列对联补充完整。（2分）
1.楼外青山，山外白云，云飞天外2三秋九月，中秋八月之中。八、根据描绘的情境，完成写话。（3分）
李明将抽屉里的垃圾倒在地上，你说：“李明干嘛不将垃圾倒进垃圾桶？”李明答道：“你不正在扫地吗？”你说道：
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第二部分阅读积累与运用（30分）
一、阅读短文，完成练习。（15分）
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”
然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的（崇拜憧憬）踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。
面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片（安静寂静）。这时，班长站了起来，红着眼圈（quān juàn）说：
“老师，您给我们点个名吧！”
马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
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肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。
马国政！”同学们蒙了。
到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
１.给短文拟一个恰当的题目2分）２.用“√”选出文中括号里正确的词语和读音。
（3分）
.本文主要运用了哪两种描写手法？选出正确答案，用“√”表示。（2分）a.语言描写b.场面描写c.场面描写d.心理描写。
.从文中的哪些地方可以看出同学们和马教授依依不舍的感情？用“—”画出来。（2分）
.为什么马教授点出自己的名字并回答“到”后，同学们会眼里噙满幸福的泪水？（3分）
6.结合你的实际，谈谈你读完本文后的感受。（3分）
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二、阅读短文《四块糖果》，完成练习。（15分）这是陶行知在育才学校当校长时发生的一件事。
一次，一位叫王友的男生用泥土砸另一位男生。陶校长发现后立即制止了他，要他放学后到校长室去。
放学以后，王友来到校长室，一会儿工夫，陶校长也来了。一见面，他掏出一块糖果送给王友，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”王友疑惑地接过糖果。
随即，陶校长又掏出一块糖果放到他手上，说□□这也是奖给你的□因为你很尊重我□我不让你砸同学时□你立即就住手了□□王友更惊异了，眼睛睁得大大的。
接着，陶校长拿出第三块糖果，塞到王友乎里，说：“我调查过了，那位男生欺负了女生。你砸他，说明你很正直，很善良，我应该奖励你。
”王友感动极了，他流着泪，后悔地说：“陶……陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学呀……”
陶校长满意地笑了。他随即掏出第四块糖果，塞到王友手中，说：“你能正。
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确地认识错误，再奖你一块。”说完，陶校长拍拍王友的肩膀，把他送出了校长室。
.写出下列词语的反义词。（3分）
疑惑——（奖励——（尊重——（
.在“□”里填上恰当的标点符号。（2分）
.当王友听到陶校长叫他放学后去校长室时，他心里会怎么想？（
．陶校长，为什么要奖励王友四块糖？（2分）
.用自己的话概括一下本文的主要内容。（3分）
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7.你喜欢陶校长吗？为什么？（3分）
第三部分写作（35分）
题目：当我时。
要求：在横线上填上恰当的词语，内容自由表达，想说什么写什么。
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