第一单元知识梳理。
一、文学常识。
1.郭沫若一一原名郭开贞，是中国新诗的奠基人之。
一、中国历史剧的开创者之一。全部作品编成《郭沫若全集》38卷。
2.许地山一一名赞堃，字地山，笔名落华生(古时“华”同“花”，所以也叫落花生)。许地山是中国现代著名**家、散文家、“五四”时期新文**动先驱者之一。
主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《落花生达衷集》《印度文学》;译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民。
间故事》等。
3.冯骥オ--中国当代作家，主要作品有《雕花烟斗》《珍珠鸟《感谢生活《高女人和她的矮丈夫》《炮打双灯》《神鞭》《俗世奇人》等。
二、会认字有。
lù xián huì dài qiàn xiá shì mǔ fēn
鹭嫌喙黛嵌匣嗜亩吩。
zhà liú ǎi luó háng màn yōu yo xiǎng
榨榴矮箩杭蔓幽哟享。
péi pā jiǎn mōu zā
陪趴睑眸咂。
三、会写字。
宜鹤嫌朱嵌框匣哨恩韵。
亩播浇吩咐亭慕矮懂兰。
箩婆糕饼浸缠茶捡。
四、多音字。
1.这个袋子既方便(biàn),又便(pián)宜，真划算。
2.老师让大家待(dāi)会儿集结待(dài)命。
五、形近字。
嫌(嫌弃) 哨(口哨) 恩(恩情)
谦(谦虚) 悄(悄悄) 思(思乡)
播(**) 慕(羡慕) 浸(浸入)
插(插图) 幕(夜幕) 侵(侵犯)
六、重点词语。
精巧配合身段适宜白鹤生硬。
寻常忘却流线型镜匣清晨孤独。
安稳悠然黄昏恩惠形象化美中不足。
播种浇水吩咐爱慕体面深夜。
桂花木兰花糕饼茶叶泡茶。
七、近义词。
精美---精美。
设计---计划。
孤独---孤单。
恩惠---恩赐。
吩咐---嘱咐。
摇动---摇晃。
八、反义词。
精巧---粗糙。
生硬---柔软。
清澄---浑浊。
爱慕---厌恶。
担心---放心。
简易---复杂。
熟悉---陌生。
淘气---听话。
九、解词语。
精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
配合：各方面分工合作来完成共同的任务。
孤独：独自一个；孤单。
悠然：悠闲的样子。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
收获：取得的成熟的农作物，比喻心得、战果等。
体面：光荣；光彩；面子上好看。
欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。
十、特殊词语。
1.含颜色：鲜红嫩绿。
拓展：花红柳绿黑白分明紫气东来。
2.含数字：香飘十里。
拓展：一心一意丢三落四三言两语。
十ー、重点句。
1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，増之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。(这是一组排比句，无论是蓑毛、流线型的结构，还是长喙和脚，长得都是那么适宜，作者用“…之一分则………这样的句式表现出白鹭外形的精巧，表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。
)2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。国的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
(作者将白鹭与清水田结合，把清水田比作“镜匣”，富有色彩，给人以强烈的画面感。白鹭与清水田互为映衬，构成了一幅和谐美图。)
3.父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱暮之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能。
立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”(父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，突出了花生不炫耀自己、默默奉献的格。)
4.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的(“没有不浸在桂花香里的”是一个双重否定句，意思是说“都浸在桂花香里”。桂花盛开，香气浓郁，因此，在“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”。
一个“浸”字，道出了作者内心的充盈和喜悦，道出了作者童年时期对桂花的喜爱之情。)
5.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”(杭州的一处小山全是桂花树，花开时香飘十里。而母亲却这样说，是因为母亲思念家乡，表达了对家乡的怀念之情。)
6.瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。(这段话中，作者首先用表示颜色的词语描写出了小珍珠鸟的样子，然后用比喻的手法把小珍珠鸟比作“蓬松的球儿”，表现出了小珍珠鸟胖得可爱的样子。这简直就是作者用语言给刚出世的小珍珠鸟拍的**，他。
不仅把小珍珠鸟的样子惟妙惟肖地描绘出来，还在字里行间渗透着自己的感情，在作者看来，这只小珍珠鸟实在太可爱了！)
7.待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子红爪子刚好被胸脯上长长的缄毛盖住我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！(这场景既有趣又感人，小珍珠鸟竟趴在作者的肩头睡熟了。
从中可以看出小珍珠鸟经过多次试探，已经完全信赖了作者，甚至产生了一种依赖。看来作者的真爱打动了小珍珠鸟，人与鸟之间建立了真挚的友谊，使小珍珠鸟去除了防备之心，这オ会营造出人与鸟和谐相处的美好境界。)
8.我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
(珍珠鸟是一种“怕人的鸟”，作者书屋里的小珍珠鸟却并不怕它的主人。它会蹦到主人的茶杯上，“俯下头来喝茶”;它会跑到主人正在写作的稿纸上，绕着“笔尖蹦来蹦去”;当主人“用手抚一抚它细腻的绒毛”时，它“也不怕”，“反而友好地啄两下”主人的手指；它甚至会趴在主人的肩头熟睡。这是什么原因？
作者在课文最后道出了其中的要义信赖。这正是课文的立意所在。人鸟相依的情境，是信赖创造的美好境界，这使作者感慨无限，他笔尖流泻下的这“一时的感受”，对我们会很有启发，“信赖，往往创造出美好的境界”，在生活中也应该成为我们向往和追求的境界。
)十。二、课文梳理。
1.《白鹭》是一篇优美的散文。作者先运用对比和具体描写的方法表现了白鹭色素和身段的特点：
一切都很适宜。接着通过对水田钓鱼图、清晨站立图和黄昏低飞图的描绘，进一步表现出它是一首韵在骨子里的散文诗。表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.《落花生》一文真实地记录了作者小时候的次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了要学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观。
3.《桂花雨》是一篇回忆童年生活的课文，作者描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童。
年生活的无比怀念。
4.《珍珠鸟》以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处，说明了“信赖，往往。
创造出美好的境界”。
十。三、日积月累。
蝉。唐]虞世南。
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
部编版五年级语文下册第一单元知识要点梳理
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五年级上册语文第一单元知识梳理
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