五年级语文S版第一单元习作指导

发布 2024-03-09 21:05:05 阅读 8461

广州市天河区龙口西小学江梅 510630

五年级。语文s版第一单元习作:选课文中的人物重编童话。

习作目标:1.按习作要求选第一单元课文中的人物重编童话。

2.童话故事生动有趣,并能表达一种思想感情,或者说明一个道理。

3.完成后自己先修改,再和同学交换修改。

习作内容:第一单元课文**现了不少“人物”。在作家笔下,他们的故事多有意思啊!

请你挑选其中的三个(要求不是同一课出现的)作为主要“人物”,展开想象,重新编一个童话,然后写下来。写好以后,跟同学互相交流,看谁编的童话生动有趣。

习作指导:1.先按要求确定三个主要“人物”,想象他们在故事中会是怎样的关系。

2.进一步思考:他们会在什么时间、什么地方发生什么事情?结果又会怎样?

3.给准备编的故事拟个题目。可以以人物为题,以内容为题,以地点为题,以人物语言为题,以事情结果为题。然后,根据想好的大意编写完整的故事。

4.记住,你的这个童话故事要表达一种思想感情,或者说明一个道理。

5.完成后自己先修改,再和同学交换修改,使童话更生动有趣。

习作展示:保护生态环境。

湖南省长沙市芙蓉区浏正街小学唐俊仡。

有一次,国王做了一个可怕的梦。第二天,一位巫师来到了王宫,对国王说:“您做的梦完全是乌鸦在作怪。”国王听信了巫师的话,立刻命令城里的锡兵去捕捉乌鸦。

就这样,乌鸦死的死,伤的伤。时光流逝,转眼间过了一年。乌鸦几乎不剩几只了。

一天,有一只幼小的乌鸦被锡兵打伤了,它艰难地飞啊飞,直到第二天,它才飞到没头脑的家里。它一边伤心地哭泣,一边跟没头脑讲述它们的悲惨遭遇。没头脑听了气愤极了,说:

“真是岂有此理,国王肯定是受了巫师的蛊惑,我一定要去面见国王,为你们讨回公道!”没头脑为小乌鸦包扎好伤口就马上动身去王宫。经过两天时间终于到王宫了,在锡兵的带领下他见到了国王,国王不但没听他的劝告,还把他哄出了王宫。

过了几年,全国上下到处都是害虫,人们的庄稼都遭到了害虫的破坏,甚至连王宫里也到处都是。国王这才知道生态环境的重要,他没想到他下令捕捉的乌鸦其实是捉害虫的能手。

第二天,没头脑又去找国王,国王一见到他,马上迎了上去,说:“当初我真应该听你的,我已经放了捕捉的所有乌鸦。”没头脑说:“是啊,我们不能破坏生态环境,否则会受到大自然的惩罚。”

保护生态环境真重要啊!

江梅老师点评】 小作者首先从第一单元课文中选取了国王、乌鸦、锡兵和没头脑,然后自己加了一个巫师。通过想象,他把这些人物组织在一起。总的看来,这个童话故事创编得合情合理、中规中矩,告诉了人们一个不能忘记的道理:

保护生态环境很重要!不过,想象作文忌老套、虚空,最怕读者一看开头,就知道你结尾想说什么。所以,同学们写想象作文时要尽情发挥儿童丰富的想象力。

越神奇,越能引人入胜;越匠心独运,越能出人意表。

得分】主题内容:★★

结构语言:★★

刊载杂志:《作文100分》(2012年7-8期)

五年级语文S版第一单元习作指导

广州市天河区龙口西小学江梅 510630 五年级。语文s版第一单元习作 选课文中的人物重编童话。习作目标 1.按习作要求选第一单元课文中的人物重编童话。2.童话故事生动有趣,并能表达一种思想感情,或者说明一个道理。3.完成后自己先修改,再和同学交换修改。习作内容 第一单元课文 现了不少 人物 在作家...

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第二天,没头脑又去找国王,国王一见到他,马上迎了上去,说 当初我真应该听你的,我已经放了捕捉的所有乌鸦。没头脑说 是啊,我们不能破坏生态环境,否则会受到大自然的惩罚。保护生态环境真重要啊!江梅老师点评 小作者首先从第一单元课文中选取了国王 乌鸦 锡兵和没头脑,然后自己加了一个巫师。通过想象,他把这些...

语文S版五年级下册第一单元习作指导

习作要求 编写神鸟和那些前来捉它的人之间发生的故事。习作指导 这次的习作是想象作文。学习了本单元课文,对民间故事有了较多的接触和了解,同时也进一步开发了想象力,激发起我们编写故事的欲望。1 首先要确定故事中有哪些 人物 除神鸟外的 人物 可以是课文中提到的国王 大。臣 富翁,也可以是课文中没提到的,...