23、祖先的摇篮。
一、教学内容：祖先的摇篮。
二、教学目标：
1、按要求预习课文。掌握预习方法。
2、自学生字新词。积累相应的词语。
3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。
4、有感情地朗读课文。
5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
三、教学重难点：
1、懂得“祖先的摇篮”的含义。
2、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
四、教学课件：多**课件、识字卡。
五、教学课时：1课时。
六、教学流程：
创设情境，“展示目标——自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升”。
七、教学过程。
一、创设情境，展示目标。
1、资料展示，引入新课：
同学们喜欢原始森林吗？（喜欢）我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。板书课题：祖先的摇篮。
2、齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”
二、自读课文，学习生字。
1、朗读课文；
2、自学生字新词；
3、思考：“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么；
三、检查自学情况。
1、课件显示齐读。“祖先的摇篮”指的是什么？
看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”——这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。
2．朗读。有感情地朗读课文。
四、教师精讲点拨
1、指名回答。问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？
2、小组讨论。问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？
3、交流。同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。大家来交流一下。
4、小结。我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。
五、课堂练习。
1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3、指导重点字的书写。
4、学生独立描红书写。
六、拓展。仿照课文，试着学写一段小诗。用彩色纸抄写出来。
24 当世界年纪还小的时候。
一、教学内容：当世界年纪还小的时候。
二、教学目标：
1.会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
三、教学重难点：
1.识记生字词，了解课文内容。
四、教学准备：
五、教学课时：2课时。
六、教学流程：
创设情境，“展示目标——自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升”。
七、教学过程。
第一课时。一、 创设情境，展示目标。
1、谈话导入。
同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸妈妈？（学生举手回答） 师：
是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？
2、板书：“当世界年纪还小的时候”
二、自主学习，合作交流。
1.教师范读课文，学生圈出不懂的字词。
2.学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。
3.分组自学生字，讨论识记字形。
三、 检查自学情况。
1、小组长领读生字，检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。
2、互相交流字形识记方法，教师巡视检查。
3、孰字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简
4、譬：念“pì”，四声糙：平舌音，念“cāo”。秩：翘舌音，“zhì”。
四、教师精讲点拨。
1、 朗读课文，感受课文的奇妙想象。
小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。
2、当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么。
五、巩固练习读一读，连一连。
功 pì譬 cāo
糙 zhì简 jì
秩 gōng
敏 jiǎn
纪 mǐn六、 拓展。
理解：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
第二课时。一、 创设情境，展示目标。
1、第1自然段，学生思考：“每样东西”都指哪些东西？
2.指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。
二、自主学习，合作交流。
1、太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）
2、太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢？
3、学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。
4、月亮学会的是什么？（不断的变化）
三、检查自学情况。
1、除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学会了什么呢？（学生自由讨论）
课件展示：蝴蝶学会，小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行等等。
2、出示：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
四、 教师精讲点拨。
1、指名读第五自然段。第二句话中省略号省略了什么内容？有哪位同学可以来补充？
2、这段话中，哪句话你不明白？
出示：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
2、 解释“秩序”的意思。（**展示。
4、读了这个故事，你知道了什么？（当世界年纪很小的时候，万物都在学习怎么生活，自由生长，世界相当有秩序。）
5、出示句子：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么同学们，你。
五、 巩固练习。
下列行为是有秩序的，请打“√”
1、开车时闯红灯（）
2、看到绿灯了才过马路（）
3、上车时排队（）
3、 坐地铁时过安检（）
六、拓展。这篇课文教我要不断学习，做保持生活中应有的秩序。那么，同学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。
板书设计：24 当世界年纪还小的时候。
太阳——学习发光、上山下山。
世界月亮——学习不断的变化。
水——学习流动。
25、羿射九日。
一、教学内容。
二、教学目标。
1、知识目标：认读12个字。
2、能力目标：能够讲述羿射九日的神话故事，体会上古时代人类征服自然的美好愿望。
3、情感目标：与同学交流自己知道的神话故事。
三、教学重难点：
1．教学重点是了解课文内容。
2．能够讲述羿射九日的故事。
四、课前准备：课件。
五、课时安排：1课时。
六、教学流程：
创设情境，“展示目标——自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升”。
七、教学过程。
一、创设情境，展示目标。
1．动画片《女娲补天》片段，这是我们二年级时学过的一篇神话故事，神话故事给你什么样的感觉？你喜欢神话故事吗？
2．今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题：羿射九日]
二、自主学习、合作交流。
1．自己轻声读课文，注意把字音读准。
2、边读边标出自然段。
三、检查自学情况。
1、刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准，我们在一起来看看：扶桑---那里有一颗无比高的大树，叫做扶桑。
违反不肯---有一天，十个孩子违反了母亲的要求，一起跑到树上去住，说什么也不肯下来。
神弓神箭---他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。
疾飞---箭带着风声呼呼地疾飞，转眼间，一个大火球无声地爆裂开了，流火乱飞，红光四溅。烤焦； 苦不堪言。
四、教师精讲点拨。
1、再读课文，你都读懂什么了？
生：我读懂了原本只有一个太阳，但是十个太阳不听话， 所以羿才去射日的。
2、你是从哪儿读懂的？
3、还读懂了什么？（生：我还读懂了羿是帝俊派到尧身边为人们除害的神，及他是怎么射日的。）
（1） 你是从哪儿读懂的？为大家读一读好么？其他同学认真听一听，你能听出羿是怎样射日的么？
（2） 你认为**不好读，需要老师同学帮助？
出示：羿是帝俊派到尧身边为人间除害的神。
立即派人偷偷的从羿的箭囊中抽出一支箭。
（3） 默读第三段把描写羿射日的句子画一画。
（4） 读到这里，你感觉羿是个怎样的人？（英雄）
5） 出示：接着，羿有射掉了第二个、第三个……]体会省略号的用法，省略了什么？
4、质疑：为什么直**九个就不**？ 你感觉尧是个怎样的皇帝？ （聪明，关心百姓）
5、是呀！多好的皇帝呀！
五、巩固练习
1、看图填空，说一说羿是怎样射日的？
2、这么好的动画如果加上配音就更好了，像试试么？
3、小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述出来，议会我们进行小组展示，好吗？（学生看动画练讲故事，教师巡视）
六、课外拓展。
你还知道哪些神话故事？ 愿意讲给大家听听吗？
口语交际推荐一部动画片。
1、激趣导入。
教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？
如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）
2、猜片名。
教室放短片，学生猜片名。
1、计分评出得分最高的小组。
2、选出最受欢迎的三部动画片。
3、我喜欢的动画片。
1、同桌之间相互交流，自己最喜欢哪部动画片？为什么喜欢它？
2、指名同学说说自己喜欢的动画片，说清楚喜欢它的原因。引导说理由：动画片人物形象设计可爱，故事情节吸引人……言之有理即可。
3、分组讨论，选出每个小组最想推荐的一部动画片、请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。
四、 课堂小结。
板书设计： 推荐一部动画片。
理由充分。说话时注意语速，让别人听清楚。
语文乐园八。
一、教学目标：
1、认字识词，了解金木水火土作为偏旁部首的用法。
2、积累表示时间的词语。
3、充分发挥想象，创设情境写句子。
4、探索发现汉字偏旁与词意的联系。
5、朗读背诵古诗，培养阅读兴趣。
二、教学重难点：
1、发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。
2、发挥想象创设情境，写句子；积累古诗，理解古诗的内容。
三、教学课时：2课时。
四、教学过程：
第一课时。1、偏旁部首与字意
1、出示生字卡，教师领读生字，学生跟读。
2、开小火车读生字，检查生字认读情况。
3、学生自由读词语，一个词语读三遍。教师指名读词语，校音指导。
4、教师：这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。请你仔细观察字形特点，说说你的发现。
部编版二年级语文下册第八单元教材分析
本单元围绕 世界之初 这个主题编排了 祖先的摇篮 当世界年纪还小的时候 羿射九日 三篇课文。旨在通过本单元的学习，让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的伟大，感受古代人民丰富的 神奇的想象力，进一步激发学生探索远古知识的兴趣。祖先的摇篮 以诗歌的形式，用儿童的眼光追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的...
部编教材二年级上册语文第八单元教案
21.狐假虎威。一 教学内容 狐假虎威。二 教学目标 1 通过寓言故事，知道成语 狐假虎威 的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。2 有感情地分角色朗读课文并表演这个故事。3 认 写生字表中的生字。三 教学重点 难点。1 理解 狐假虎威 2 课文告诉我么一个什么样的道理？四 教具准备 1 狐假虎...
部编二年级语文下册第八单元单元计划
第八单元。本单元教材是围绕远古时代来编排的，形式上有诗歌 绘本故事 神话故事。内容十分丰富，包括三篇精读课文，一个 口语交际 和一个 语文园地 祖先的摇篮 是一首散文诗，引导学生热爱森林，想象祖先生活的美好。当世界年纪还小的时候 以小孩子童稚的角度想象太阳 月亮 水及其他事物的变化，文字优美，想象神...