2．读词语，想象词语描绘的画面，认识6个生字。
3．体会同一词语在不同句子中的意思。
4．读例句，能照样子围绕一个意思写话。
5．积累四句古代的名言警句，感悟其中的道理。
过程与方法】
1．创设交流平台，培养学生勇于表达的能力。
2．通过读例句，习得围绕一个意思来写话的方法。
情感、态度与价值观】
感悟中国传统文化的魅力，增强热爱祖国文化的意识。
重点。1．交流分享理解难懂的句子的方法。
2．读词语，想象词语描绘的画面，认识6个生字。
3．体会同一词语在不同句子中的意思。
难点。1．能围绕一个意思写话。
2．积累4句关于劝导人改过的名言警句。
教师：课件。
学生：课前梳理一下本单元的学习收获。
2课时。1．读词语，想象词语描绘的画面，认识6个生字。
2．体会同一词语在不同句子中的意思。
3．能围绕一个意思写话。
重点。1．读词语，想象词语描绘的画面，认识6个生字。
2．体会同一词语在不同句子中的意思。
难点。围绕一个意思写话。
一、识字加油站。
1．课件出示“旭日、岛屿、海滨、沙滩、瞭望、巡航、缆绳、铁锚”这8个词语，指名学生读。
2．学生交流看到的画面。
3．引导学生交流识字的方法。
4．出示“旭、屿、瞭、巡、缆、锚”的读音，学生自读。
5．同桌互相指认生字。
6．全班“**车”读生字。
二、词句段运用。
一)读一读，体会两组加点词语意思的不同。
1．自读句子，想想加点词语的意思。
2．学生交流。
3．师：同一个词语在不同的句子中意思就不同，我们有什么好方法理解这些词语的意思呢？
4．学生围绕老师的提问交流。
预设：联系句子的意思；找词语在句子中的近义词；联系生活实际……
5．课堂练习，说一说下列加点词语在句子中的意思。
6．学生交流，指生回答。
二)下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。
1．读例句，发现例句的特点。
2．学生交流。
第1句围绕“小沙胆小”来写，用4个具体的表现，突出了小沙的胆小。
第2句围绕“他们高兴极了”来写，后面写出了他们高兴的具体表现。
3．学生选择一个开头写一写。
4．全班交流。
语文园地。旭、屿、瞭、巡、缆、锚。
在这个语文园地的教学中，我注重发挥学生的主动性，引导学生在交流中获得理解难懂的句子的方法。在课堂中适当进行一些拓展练习，让学生体会、掌握同一词语在不同句子中的意思。让学生小组交流讨论，理解句子的意思。
三年级上册第六单元语文教案
第六单元教材分析。教学目标设定。1 掌握本单元中的重点生字 词语。2 正确流利有感情地朗读课文，背诵古诗和自己喜欢的部分。3 读懂课文内容 体会作者表达的思想感情。4 引导学生学习作者观察和表达的方法，掌握一些积累语言的方法，丰富语言的积累。5 感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。本...
三年级语文下册第六单元教案
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三年级下册语文教案第六单元《多彩的夏天》长春版
教案。检印 授课时间 执教者学科语文年级。课时。课题6 2多彩的夏天2 安排教学目标。三年级。第2节。1.通过阅读，理解课文内容，感受作者对于夏天和生活的热爱之情。2.学习抓住事物的不同特点进行描写的方法。3.有感情的朗读课文。重点了解中心句的作用，学会围绕中心句抓住景物特点进行描写。难点学习描写的...