一、说教材。
《父母之爱》是人教版语文教材五年级上册第六单元的习作训练内容。本组教材以“父母之爱”为专题进行编排了精读课文《**中的父与子》《精彩极了》和《糟糕透了》，略读课文《慈母情深》《学会看病》。这几篇课文让学生从不同的角度感受到了父爱母爱的深沉与宽广，崇高与无私。
紧接其后的习作训练内容也是紧紧扣住“父母之爱”让学生通过具体的事例与父母说说心里话。
二、说教学目标。
、明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。
2、激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。
3、升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。
三、说教学的重难点。
教学重点：、明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。
2、激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。
教学难点：升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。
四、说教法。
以学生为主体，教师为主导，鼓励全体学生通过朗读佳作，优美片段，讨论交流习作中的优点和缺点等方式参与习作。
五、说学法。
1、先让学生明确习作要求，知道本次习作内容和范围。
2、确定中心，抓住典型事例，突出父母之爱的伟大。
3、先说后写，写后再说，师生评议，查漏补缺。
4、参阅范文，学习写作方法，通过人物的语言、动作、心理等方面的描写来表现中心。
六、说教学过程。
1.总结学生三分钟口语训练内容，导课。
教师板书：父母的爱生齐读。今天我们习作的主题就是《父母的爱》。
2.激情拓思。
1）同学们回忆一下本组课文中哪些事让你感受到父母爱的伟大？
2）说说现实生活中爸爸妈妈的爱给你印象最深的一件事。
3.顺学而导。
1）指名交流，教师从两个方面加以引导：（1）清楚。（2）感人。
随机板书写作方法（随机板书） 语言神态动作心理。
2）升华情感。（课件出示《游子吟》，学生齐声朗诵这首诗。）
4.激励习作。
回顾自己回报父母的事。
5.例文引领。
出示例文，引导学生掌握写作方法。学生习作。
六、说板书。
父母的爱。生病语言。
学习神态。饮食动作。
五年级第六单元习作指导
本次习作有什么要求吗。老师 亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？请小朋友们注意啦，本次习作有两点信息 内容 通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱 建议父...
五年级上册语文第六单元习作
五年级上册语文第六单元习作 父母的爱。爸爸是船，妈妈是帆，带着我划向远方金色的彼岸 爸爸是海，妈妈是船，带着我驶向知识的海岛。父母的爱是雨伞，帮我遮风挡雨 父母的爱是阳光，让我的智慧小树生根发芽 父母的爱是大雨，雨后为我架起通往知识世界的彩桥。这就是父母对我们的爱，这种爱是无私的，是伟大的。记得我四...
五年级上册语文第六单元习作
爸爸是船，妈妈是帆，带着我划向远方金色的彼岸 爸爸是海，妈妈是船，带着我驶向知识的海岛。父母的爱是雨伞，帮我遮风挡雨 父母的爱是阳光，让我的智慧小树生根发芽 父母的爱是大雨，雨后为我架起通往知识世界的彩桥。这就是父母对我们的爱，这种爱是无私的，是伟大的。记得我四岁时，有一天晚上我发高烧到39度。妈妈...