第八单元习作指导。
写场景、写梗概。
习作要求。生活中有许多令我们难忘的场景，如班级联欢会、学校组织的春游、运动会，或者跟父母参加的展览会等。请打开记忆的大门，选取一个给你印象深刻的场景，按一定的顺序写下来。
写的时候要把场景写具体，在写作训练中一定要运用合适的写作方法。
习作方法。1．选择自己要写的具体场景，按照一定的顺序来描写。可以按照时间顺序记叙，也可以按照活动的先后顺序自然写下来，还可以两个方面结合起来写。
2．观察要有方法，可以是由点到面，由面到点，还可以侧面烘托环境气氛。
3．观察典型的事物，写出内心的感受。
佳作欣赏。精彩的篮球赛。
我班和三班的女子篮球赛，在星期一的下午举行。我们两个班的同学都坐在球场边上，准备为比赛呐喊助威。
裁判员鸣笛，战幕拉开了。发球、运球、传球、断球、拼抢……双方运动员个个生龙活虎，展开了激烈的争夺，气氛立刻紧张起来。观众的眼睛都瞪得老大，紧紧盯住篮球转来转去，嘴里还不时高声喊着：
“加油！加油！”“啊，好球！
”我班李雾三步上篮，腾空投进了一个球。三班的同学急了，个个瞪圆了眼睛，叫运动员加油。看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀！
杜玲接到球后，一个大转身，左冲右突，投进了一个球。
比分拉开了。我班同学不住地喊：“二班加油！二班加油！”喊声给我班运动员增添了信心和力量。她们紧紧地盯住对方，寸步不离。
这时，李雾抢前一步，断掉了对方的球。对方一看球被截走了，就跑上来阻拦，李雾迅速把球传给张清方。三班的杜玲和周静左右夹攻，拦住了正要投篮的张清方。
只见张清方的脸涨得通红，迅速运球，左躲右闪，躲开了三班队员的阻拦，接着“噌！噌！噌！
”三大步跑到篮板前，一个跳跃，手腕一压，篮球应声入网！多么精彩的镜头啊！4∶2，同学们欢呼起来：
“好球！张清方好样的！”蹲在场外记分的我也不由自主地跳了起来高喊：
“张清方打得好！”接着是三班发球。周静把球发给了杜玲，杜玲巧妙地虚晃一枪，把球回传给篮下的周静。
周静正要传出，张清方突然冲到她面前，由于紧张，她竟把球一下子传到了杜玲的身后，被我班的李雾接住。只见李雾迅速跑动运球，一抬腕就投进了一个擦板球……哨音响了，我班以18∶14结束了上半场。
下半场，运动员们你争我夺，个个汗流浃背，脸涨得通红，有的累得跑不动了，但还是坚持了下来。最后，我班运动员终于以26∶19的成绩，赢得了这场比赛的胜利。
同学们笑啊跳啊，开心地议论着这场胜利的来之不易……,开篇介绍活动内容。
通过侧面描写突出球赛精彩。
球员们认真应战。
场上运动员“生龙活虎”的精神状态。
总结比赛后的心情。
点评】 写篮球赛，以双方主力队员为重点，抓住比赛的精彩情节，抓住接球、传球、拼抢及投篮的一系列动作进行详细描写，突出了比赛的紧张、激烈。场上运动员“生龙活虎”的精神状态，场外观众的呐喊助威，小作者均做了简洁而生动的描写，使得文章更加活泼有趣。
五年级语文上册第八单元习作指导
第八单元习作指导。写场景 写梗概。习作要求。生活中有许多令我们难忘的场景，如班级联欢会 学校组织的春游 运动会，或者跟父母参加的展览会等。请打开记忆的大门，选取一个给你印象深刻的场景，按一定的顺序写下来。写的时候要把场景写具体，在写作训练中一定要运用合适的写作方法。习作方法。1 选择自己要写的具体场...
五年级上册第八单元习作指导课
第八单元习作指导课教学设计。课题 一件令人感动的事 课型 习作指导课。课时 2课时。教学目标 一 最近目标 1 学会把一件事写清楚，写具体，写生动，能表达出真情实感 2 学会运用表达方式和修辞方法。3 学会在生活中寻找感人的材料，养成观察的习惯。教学重难点怎样把事情写具体，写生动。二 课时目标 1 ...
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